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制约课程的三大因素
制约课程的
三个基本
因素
是( )。
答:
社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素
。(1)
社会发展的要求及提供的可能性制约学校课程
。从结构上来说,社会包括经济、社会政治结构、意识形态、文化传统等因素,它们对课程的设置、课程内容有着不同程度的影响;(2)学生的身心发展规律制约学校课程。合理地组织课程内容,就是要求课程的组织,不仅要...
制约课程
改革
的三大因素
是( )。
答:
【答案】:C 【解析】
社会、知识、儿童
是制约课程改革的三大因素。
制约课程
开发
的三大因素
是()。
答:
C[解析]制约课程开发的主要因素为社会、知识、儿童
,即(1)
一定历史时期社会发展的要求与提供的可能
;(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平;(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。故选C。
(2022上半年真题)简述
制约课程
内容选择
的因素
答:
【答案】:社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素
。(一)社会因素?社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。我们要根据社会所能提供的办学条件,根据社会对各种人才的需求,设计出适应广泛需求的多层次、多类型的课程方案,改革现有课程,使课程与社会同步发展。(二)知识因素?知识...
简述
制约课程的
主要
因素
。
答:
社会、知识和儿童
是制约学校课程的三大因素。具体包括:(1)社会需求 社会需求包括生产、经济、政治、道德、文化、科技等多方面。学校课程直接受制于教育目的和培养目标的规定。社会时代发展的状态与需要,是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。(2)学科知识水平 课程内容反映各门学科中...
简述
制约课程的
主要
因素
。
答:
课程随社会的发展而演变。课程反映一定社会的政治、经济的要求,受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说,
社会、知识和儿童
是制约学校课程的三大因素。(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。社会时代发展的状态与需要是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的...
制约课程的
主要
因素
有哪些?
答:
社会、知识和儿童
是制约学校课程的三大因素。(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能;(2)一定时代的人类文化及科学技术发展水平;(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性;(4)课程理论。
制约课程的
主要
因素
是什么?
答:
受一定社会生产力和科学文化发展水平以及受教育者身心发展规律和特点的制约。因此,社会、知识、学生便构成制约学校课程的三大因素:一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(
社会因素
);一定时代人类丈化及科学技术发展水平(知识因素);学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学生因素)。
制约课程的因素
有哪些?
答:
社会、知识和儿童
是制约学校课程的三大因素。(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能;(2)一定时代的人类文化及科学技术发展水平;(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性;(4)课程理论。
现代课程理论认为,
制约课程
内容选择
的因素
答:
制约课程的
因素:社会、知识和儿童是制约学校
课程的三大因素
。现代课程论(新版)》是在《现代课程论》(上海教育出版社1986年版)的基础上重新编写的。《现代课程论(新版)》分两大部分,共九章。第一部论述“课程理论与课程研究”(1-7章),第二部分论述“课程改革与学校文化”(8、9章)。作者力图...
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