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公开课如果否则
幼儿园
公开课
有版权吗
答:
没有。幼儿园
公开课
版权主要保护的是具有独创性的作品,如文字、音乐、艺术作品,而幼儿园公开课,除非是园方自己编写、创作的教学内容,
否则
不会拥有版权。版权是对计算机程序、文学著作、商业报告、书籍和图片的法律保护,在许多国家,作者自动拥有作品的版权,版权的期限根据作品的类型和国家的规定而有所...
公开课
需改进的地方
答:
教师上
公开课
时,学校领导在台下掐秒表计算时间,超过规定时间就一票否决。受此“指挥棒”的影响,一些教师机械地照搬教条,在上公开课时,尽量不讲或者少讲,撒手让学生自学,以彰显课堂教学符合新课改理念。本来只需教师一句话就可以点明的问题,非要让学生“兜圈子”,“...
英语
公开课
互动,复习导入几分钟最合适?
答:
我也是一名英语老师,每次我
公开课
的设计复习导入的时候,一般都是二三分钟,决不能超过五分钟.否则后面就变得很紧张.如果复习导入过长,也会使客人感觉重点不突出.
英语
公开课
上课技巧有哪些?
答:
5、好“课”多磨,磨出新理念
公开课
的打磨过程,就是教师自身发展与再提高的过程。经常性的打磨,能更好地促进上课教师与研讨人员的专业发展,使他们能听到多方面的建设性意见,来修正自己的教学行为和设计。上课教师要明白,需要打磨的是教师本身和教学设计,而不是去“磨”学生,更不是上课老师与上...
公开课
前如何与陌生学生沟通
答:
这个很简单,只要你与他们们交谈就行。但要明确沟通的目的,首先要自我介绍,其次,了解学生三级特点((即好的学生,一般学生,学困生),说话要有艺术,
否则
会给学生带去不同观念,对待不同学生之感。总之,沟通是了解学情,没必要了解太多。
哈佛
公开课
观后感
答:
回答:[哈佛
公开课
观后感]讲了一个电车撞人的案例,哈佛公开课观后感。引出结果主义的道德原则。我的异议是,关键是何为结果?结果的评价标准是什么?我认为,结果不仅仅是一条命还是五条命,应该包含,在整个事件中,每一条命与核心事件的隶属关系,不同的命,有着不同的隶属关系,所以没有等价替换的可能,他们...
教师的
公开课
讲的好,教学成绩就会好吗?
答:
公开课
讲的好,说明了一个教师的教学操作能力不错,如专科知识够用、语言表达能力不错、师生互动有结构、传递知识有手段、把控课堂气氛有意识等。但是一个班级的考试成绩,主要是期中期末考试成绩如何,取决于班级学风。 班级学风好坏主要是,学生的基础学科成绩、学生的构成架构(
如果
那种差生特别是能带动一般人的差生存在比...
人教版六年级语文上册第三单元哪篇适合讲
公开课
呢
答:
如果
是样样都在屏幕上表达,这样就会使人有这样的印象:你被计算机所控制,失去了教师的主导作用这一基本的教育原则。评课者不会给你太高的分数。六、如果是异地上
公开课
,为避免到时候手忙脚乱,影响上课情绪,请带上原程序。七、当然上课前要多练习。为避免Back,设置Wait响应为双击可能较好,可避免因...
幼儿园
公开课
目标设定有几个?
答:
幼儿园
公开课
目标设定有3个。幼儿园公开课设计要全面落实幼儿园教育的3个目标,即目标要根据知识和能力,过程和方法,情感、态度与价值观三个维度设计。目标设定要符合本班幼儿的年龄特点和能力水平。目标过高,超出幼儿的能力范围之外,幼儿因能力达不到,完不成任务不能获得成功感,失去兴趣;
如果
低于...
如何写
公开课
的总评?
答:
如果
教学目标不够明确、具体,过高或过低,重、难点把握不准,教学内容的内在逻辑结构不清楚,出现知识性错误等,那么首先就是一个教学态度间题,是教师课外的工夫下得不够造成的。二是课前准备是否充分。对教案不熟悉,课堂表现慌乱,上课时丢三落四,出现明显的教学遗漏等现象,这就属于课前准备不充分...
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