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人本主义取向
心理辅导活动课程设计的理论
取向
是什么
答:
人本主义理论取向:人本主义理论认为每个人都有自我实现的潜力,注重个体的自我探索和发展
。在心理辅导活动课程设计中,人本主义理论取向强调尊重个体的主体性,鼓励个体积极参与,提供安全的环境和支持,帮助个体发现和发展自己的潜力。行为主义理论取向:行为主义理论认为人的行为是通过环境刺激和反应形成的,注...
简述
人本主义
心理学的基本观点?
答:
2、人本主义的社会价值取向倾向于对人的个性的关怀
,注重强调维护人性尊严,提倡宽容,反对暴力,主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。人本主义偏重人、主体、人生、主观、个体存在、自由意志、价值、直觉、体验、情感等。供参考。
以人为中心
取向
(
人本主义
)的人性观?
答:
人本主义
的人性观认为,人是一个有思想、感觉、意识、能力和自由意志的个体。它强调人类的尊严和价值,认为每个人都应该被平等对待,具有自主决策权和自我实现的可能性。人本主义者相信,每个人都有内在的良善本性,并且能够通过教育、情感体验和文化价值观的传递来发挥其潜力。他们也认为,在人际关系中应该...
人的成长,
人本取向
答:
读完此书,不仅加深了对
人本主义取向
以及非指导性教学的理解,更是被罗杰斯本人的人格魅力深深折服。在心理学探索的道路上,在自己人生价值的追求上,他拥有着一颗赤诚之心,一颗冒险之心,一颗感恩之心,一颗回报之心,一颗利他之心。在以后的教育教学当中,在自己的人生旅途中,一定会更多地关注学生、家...
人格研究的3种传统
取向
?
答:
开放性、责任心、外向性、宜人性和神经质
)。心理动力学取向:心理动力学取向认为人格是由潜意识和童年经验等因素塑造的。这种取向强调人格的动态性和发展过程,认为人格的形成和发展受到早期经验和童年阶段的影响。人本主义取向:人本主义取向认为人格是由个体的自我实现和自我发展所决定的。
...满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理
取向
...
答:
【答案】:D 课堂管理的基本模式有行为主义取向、
人本主义取向
和教师效能取向三种。人本主义取向的课堂管理者认为,在课堂管理中,教师应该关心学生的需要、情感和主动精神,向学生提供最好的机会去发掘归属感、成就感。董老师总是希望在课堂上尽可能满足学生爱与被爱的需要,体现了董老师课堂管理的人本主义...
...与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理
取向
?()
答:
人本主义取向
的课堂管理者认为,学生有自己的决策能力,他们可以对控制自己的行为负主要责任。在课堂管理中,教师不应该要求学生百依百顺,而是应该关注学生的需要、情感和主动精神,向学生提供最好的机会去发掘归属感、成就感和积极的自我认同,以此来维持一种积极的课堂环境。出现问题行为时,教师应更多地运用沟通...
什么是
人本主义
答:
因此,人本主义心理学家开始提出心理学中科学主义取向与
人本主义取向
融合的问题,把实证主义方法和现象学方法统合起来,强调研究人的价值与意义、人的本性与潜能、人的自由与选择。这些主张虽然和后现代主义并非完全相同,但在抨击科学主义的危害、重视人生的意义与价值、兼容科学主义与人本主义等方面却不谋而合[7]。
课堂管理模式的
取向
?
答:
课堂管理的基本模式概括起来,可以把它们分为三种取向:行为主义取向、
人本主义取向
和教师效能取向。
以人为本的思想和中国传统文化的
人本主义
思想,两者是矛盾的吗,具体解释...
答:
因此,坚持以人为本的价值
取向
,就要反对“个人利益至上”的价值观,把最广大人民的根本利益与社会成员的个人利益统一起来。只有坚持以人民群众为本,才能最充分地满足个人利益,保证个人利益,实现人的全面发展。以人为本与西方
人本主义
和中国传统文化中的民本思想的本质区别 在西方近代和中国古代思想史上...
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