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二年级下册数学分草莓教案
北师大版小学
二年级数学下册
课件:《
分草莓
》
答:
在有余数除法里,余数一定要比()小。二、探索新知 1.探究试商方法。(1)课件显示P8“
分草莓
”的画面,让学生理解题意。(
2
)55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?列算式:55÷8 (3)让学生估算每盘大约放几个。小组讨论:怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大;...
北师大版
二年级下册数学
第一单元除法中的第四节
分草莓
应该怎么样导入...
答:
【设计意图:通过复习巩固第一单元前面所学关于除法竖式和有余数除法竖式的意义及书写格式,为本节课学习除法竖式的“试商”做好铺垫。】二、探索新知 1、探究试商方法。(1)课件显示第6页“
分草莓
”的情境画面,让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?(
2
)...
小学
数学二年级下教案
答:
小学
数学二年级下教案2
设计说明 1.遵循学生认知发展规律,帮助学生建立除法概念。 除法的两种现实情境模型一般被称为等分和包含分,为了让学生借助两种不同的现实情境模型建立除法概念,本节课先通过让学生动手分一分、圈一圈,获得平均分的直观经验;再通过说一说、填一填的活动,尝试用数学语言描述平均分的过程;最后...
二年级数学
关于有余数的除法的
教案
答:
二年级数学教案
:深入理解有余数除法 在教学中,我们需要清晰地呈现有余数除法的概念。首先,通过实际情境导入,如
分草莓
活动,让学生理解平均分后剩余的情况。例如,6个草莓可以平均分成3盘,而7个草莓则需要一盘多出1个,这个多余的1个就是余数。接着,我们强调试商过程,让学生经历从摆一摆到列出算式...
如何在读懂学生的基础上进行小学
数学
课堂教学
答:
《
分草莓
》是新北师大版小学
数学二年级下册
《除法》的第4课时。本节内容是在学生学习了有余数除法和竖式的基础上进行试商。让学生在分较小数的基础上去分较大数目,进而引出探索试商的方法。对于二年级学生来说,要理解余数比除数小,并根据余数去调商的大小是比较难的。我很庆幸自己教了2个班的数学,在讲授本节...
数学二年级下册
知识点总结
答:
分苹果(竖式除法) 知识点: 1、掌握表内除法竖式的书写格式。
2
、掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。 分橘子(有余数的除法(一)) 知识点: 1、体会有余数除法的意义。 2、会用竖式表示有余数的除法,了解余数一定要比除数小。
分草莓
(有余数的除法(二)) 知识点: 1、掌握正确的试商方法。利用乘法口诀...
《5的分解、组合》幼儿园大班
数学
游戏活动
教案
答:
《5的分解、组合》幼儿园大班
数学
游戏活动
教案
篇1 活动目标: 1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2
、学习念读5的分合式及算式。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备: 1、"5只兔子头饰",儿歌《小白兔白又白》。 2、1—5数字卡片;分合符号。 3、学具:每个幼儿五颗...
二年级数学
有余数的除法
教案
答:
教学中我创设了帮助大象伯伯
分草莓
的情境,让孩子利用学具在分东西的活动中先形成有“剩余”的表象,在此基础上逐步建立余数和有余数除法的概念。平均分东西的时候,可能刚好全部分完,可能剩
下
一些不够再继续分。在摆的过程中,学生交流中,自己通过操作活动,认识到当平均分有剩余时,需要用...
数学
课《认识3的组成与分解》
教案
答:
1、初步了解“分解”和“合成”的意义,学习
2
、3的组合、分解。2、认识“+”“=”“∨”“∧”等符号的名称和意义。3、在游戏中培养幼儿的学习
数学
的兴趣。二、活动准备 1、教具准备:小猴小熊卡片各1张;苹果卡片3张;数字卡1、2、3 2、学具准备:小狗小羊卡片各1张;西瓜卡片2张;
草莓
卡片3...
小学
二年级下册数学
《有余数的除法》教学反思
答:
小学
二年级下册数学
《有余数的除法》教学反思1 《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展,这部分内容也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用。 本课的教学目标是通过对6个
草莓
每两个一盘,7个草莓每两个一盘,能分几盘?理解什么是余数和有余数的的除法,再体会什么情况可以用有余数...
1
2
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