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丰子恺的手指思维导图
《
手指
》
思维导图
怎么画
答:
《
手指
》
思维导图
的画法如下:按表格画出四个主分支,再看课文去细化。每个二级分支罗列出各个手指的优点、缺点或特点,这样,四条分支对比着看,每根手指的性格就突现出来,给我们的印象也就深刻了。纵观全文,结尾的时候,我们可以总结出课文蕴含的道理,那就是——团结起来力量大!五年级下册的《手指...
丰子恺思维导图
怎么画
答:
1. 确定主题:首先,你需要确定你的
思维导图
的主题。这个主题可以是一个问题、一个概念或者一个你想要探索的主题。2. 绘制中心:在一张纸的中心,画出你的主题。你可以使用
丰子恺的
画风,用简单的线条和形状来表示你的主题。3. 添加分支:从你的主题出发,画出几条主要的分支。这些分支应该是你的主...
丰子恺
为什么要画中指?
答:
中指象征着那些虽参与其中,却不愿真正出力的人。
丰子恺
通过幽默的语言描绘了
手指
的形态与性格,旨在阐明团结协作的重要性。他提醒我们,若五指能团结一致,形成强大的拳头,每根手指都将发挥其作用,展现出各自的力量,不再有强弱、美丑之分。
六年级下册第五课
手指
的分段和段意
答:
第一段(1自然段):写人的一只手上五根
手指
各有所长,各有所短。第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
手指
主要内容是什么?
答:
《手指》
是
丰子恺
先生的一篇散文,体现了选取自己最熟悉的生活题材,即每个人都有十根手指,一只手上五根手指各有所长,各有所短,以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格,用最质朴的文字坦率地表达出来,语言幽默风趣,让读者在会心一笑中感悟生活哲理:团结就是力量。
《
手指
》中大拇指的性格特点是什么?为了表达这种观点,作者在文中举了...
答:
《
手指
》的作者是
丰子恺
。《手指》是一篇有趣而意味深长的散文,全文以拟人手法写出一只手,五根手指各有不同。 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根...
四年级下册《
手指
》的中心是什么?
答:
四年级下册《
手指
》这篇文章的中心思想是:说明团结就是力量,五指各有各的特点,各有各的作用,缺一不可,强调的是一种团队精神。这是
丰子恺
先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和...
《
手指
》的中心思想
答:
《
手指
》作者是
丰子恺
,是一篇有趣而意味深长的散文。对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美...
第5课课文
手指
的赏析
答:
我们每个人,都随时随地随身带着十根
手指
,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。课文先总写一只手上的五根手指(各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短)然后分别具体写(五个手指的长处与短处)最后总结写(五个手指只要团结在...
丰子恺
手指
段意?
答:
第一段【第一自然段】概括说明了作者对一只手上的五根
手指
的认识——姿态不同,性格各异,各有所长,各有所短。为下文的描写做了铺垫。第二段【2至5】作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大。...
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