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中班《纸从哪里来》活动反思
纸从哪里来
教案
反思
答:
教案
反思
:
纸从哪里来
?纸是一种普遍使用的教学资源,但其来源引发了对环境可持续性的关注。纸张的主要原材料是木材,其获得方式可以分为两类:天然林木和人工林木。天然林木的采伐可能导致破坏生态系统和物种多样性,而人工林木则是专门为了生产纸张而种植的。纸张的生产过程也涉及到能源消耗、水污染和废...
纸从哪里来
教案
反思
答:
纸从哪里来
教案
反思
如下:1、
活动
目标:了解古代造纸术的由来,知道纸是中国人发明的,萌发做中国人的自豪感。尝试造纸,体验制作再生纸带来的快乐。使幼儿对探索自然现象感兴趣。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验活动准备。2、提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆,小筛子,白棉布,网...
《纸
的由来》大班教案
答:
活动反思:纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的
。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中...
中班
科学纸教案及
反思
答:
首先在开展活动前我就和孩子们收集了生活中常见的纸并投放在科学区中,让孩子们折小船,折小花、还根据月主题
活动《
伞花朵朵开》用他们自制的小花玩起了游戏。在游戏中幼儿们对不同材质的“纸花”很感兴趣还提出了很多问题,于是我根据主题中的素材点“纸娃娃”以及幼儿的兴趣“喜欢把纸放入水中玩”,预设了本次活动...
纸从哪里来中班
教案
答:
活动
过程:一、交流关于纸的发现:1、活动导入 师:你们看看老师手里拿的是什么?(纸),纸是
从哪里来
的呢?幼:
纸从
。。。来的。2、教师讲故事《蔡伦造纸》,引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一,激发幼儿的自豪感。师:纸是谁造出来的呀?幼:蔡伦 师:纸的原材料...
幼儿科学
活动
教案
答:
我认为
从中班
开始老师就可以尝试着引导孩子们进行一些简单地种植、观察、记录、分享交流等延续性的学习
活动
了。我现在所带的这个班是我从小班一直带上来的,所以我对孩子的学习进展和孩子们的最近发展区相对比较了解,所以在上学期,也就是孩子们进入中班下学期的时候,我们班级的三位老师根据孩子的年龄特点和季节特点,...
<<
纸从哪里来
>>教学设计
答:
<<
纸从哪里来
>> 教学设计
活动
目标: 1,知道树木是造纸的主要原料。 2,了解树木与生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。 活动准备; 让同学回去准备各种不同类型纸。收集有关森林被破坏的资料。 活动过程 一、谈话导入 同学们,今天我们了解有关纸的知识,你们拿来了什么纸?你知道它们叫什么...
幼儿园社会教案
答:
(纸),纸是
从哪里来
的呢? 幼:
纸从
...来的。 2、教师讲故事《蔡伦造纸》,引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一,激发幼儿的自豪感。 师:纸是谁造出来的呀? 幼:蔡伦 师:纸的原材料主要是什么呢? 幼:树木和破布 3、分组讨论:还可以用什么原料能造出纸来? 教师总结:还可以用竹子...
《我是一张
纸》
教案
答:
活动
二:
纸从哪里来
1、思考:纸的作用真大,你们知道纸是从哪里来的吗?你们从中发现了什么? (1)早在20xx多年前,我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净,用碱水浸泡。(出示课件) (2)再用大火蒸煮至烂,春捣后,在池中打成浆。(出示课件) (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了...
中班
教案
答:
活动反思
中班
孩子对纸有了一定的了解,通过各种活动,孩子们在玩纸中体验到了乐趣,也懂得了纸张的作用和好处,为了延续孩子们对纸的探索,继而开展了相关的活动,常识
《纸从哪里来》
。 本次活动的目标定位合理,能从幼儿的能力特点出发,也符合中班幼儿的年龄特点。
从活动
效果来看,目标基本能达成,孩子们都能从视频和挂...
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