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《边城》导入语
高一语文教案
《边城》
答:
沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和
《边城》
,《长河》等6部中长篇小说,沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者,他认为“美在生命”,虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市,却醉心于人性之美,他说:“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我,我只想造希腊...
高中语文
《边城》
教案教学设计
答:
7.翠翠是一个怎样的形象,爷爷又具有怎样的性格,天保和傩送又是怎样的人? 中篇小说
《边城》
是他的代表作,寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想,是他表现人性美最突出的作品,通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧,反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运,一代又一代重复着悲涂的人生,寄托了作者民...
高二语文必修五
《边城》
的教案
答:
我们与其说边城在中国版图上某一个地方,不如说边城是存在于作家心中的一块灵地,一方净土
。这是作者生活的理想,是作者所设想的那种人与人之间的关系。在《给志在写作者》中说:“一个伟大的作品,总是表现人性最真切的欲望。”就连他死后归葬凤凰县的墓碑上也刻着:照我思索能理解“我” 照我思索可认识“人” ...
从文学欣赏这门课学到了什么
《边城》
文学欣赏课实录
答:
一.导入
教师:边城,一方拂去了人间烟火的如诗如梦的乐土,一片未曾被现代文明污染的青山绿水,坐落在钟灵毓秀的凤凰小城
。翠峰如簇,薄雾缭绕;沱江似练,缓缓流淌。这里萦绕着淳朴的湘西情调,更承载着作者的美好理想:这是一座供奉着人性的“希腊小庙”。
边城是一泓透明纯粹、不含任何杂质的清泉
,边城是一首田园牧歌式的...
高一语文
《边城》
教学设计
答:
七。结束语:
翠翠是美丽的,《边城》同样也是美丽的
。阅读这样的作品,我们获得的不只是文学艺术的享受,更有着对我们心灵的滋养与疗补。让我们学会欣赏、学会生活,学会爱。八。作业:试着写一段关于翠翠的外貌描写。附板书:情窦初开——梦与歌——水中望月 凄凉 哭顶甜顶美柔软 倾心神往 ...
高三语文
《边城》
教学设计
答:
其中短篇小说《丈夫
》《
贵生》《三三》,长篇小说
《边城》
《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学,并受废名影响,取其抒情笔调,发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景,对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”,熔...
高中语文课文边城原文【高中语文
《边城》
教学设计之四】
答:
《边城》
伴随着沈从文自身的命运在中国现当代文学史几度沉浮,并最终成为经典之作,下面是我给大家带来的高中语文《边城》 教学设计 之四,希望对你有帮助。 高中语文《边城》教学设计 知识与技能 1.通过人物的语言描写、心理描写,培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。 2.通过分析环境描写来把握文章...
高中语文
《边城》
教学设计之五|高中语文课文边城原文
答:
1、
导入
新课:小说是一种叙事文学,但也可以有散文一样的美的语言和意境。今天我们来学习沈从文以湘西生活为题材的一篇小说
《边城》
。2、 明确目标:我们知道,学习小说首先要了解它的情节,其次要根据情节和环境,鉴赏小说的人物形象。这节课,我们的主要人物是:了解小说的情节,鉴赏小说的人物形象。3、...
《边城》
教案
答:
1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。二、重点、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。三、课时安排 两课时 四、教学内容和过程 1、
导入
新课 沈从文(1902-1988)原名沈岳焕,苗族湖南凤凰县人,14岁时,他投身行伍,浪迹湘川黔边境地区,1924年开始文学创作,抗战爆发...
《边城》
教学反思(20210923)
答:
导入
一、自学:让学生自主阅读导学案文章,了解沈从文及其创作。老师补充:1 沈从文和张兆和的爱情故事。2 欣赏湘西凤凰古城美景,了解
《边城》
内容梗概 二、教学活动 活动一 欣赏文本内容 作者认为不管是故事还是人生,一切都应当美一点,丑的东西虽不全都是...
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