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雨的世纪是谁写的
呼风唤
雨的世纪
提问题、提问角度
答:
《呼风唤
雨的世纪
》可以从以下角度提问:1、课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢?2、地球村说明了什么?3、学完课文后,你们又是怎样认识“呼风唤雨”的呢?4、在20世纪以前,人类的生活又是怎样的呢?5、大家觉得21世纪还会有哪些发现与发明?
根据四年级上册的呼风唤雨
世纪
提问题
答:
1、“20
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
。”写出你对这句话的感受。这句话在全文起到了开篇点题的作用,“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。现代科技给我们的生活带来了不少的好处。为了比现在有更方便的生活,更先进的科学技术,努力学习,长大...
为什么说20
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
呢?
答:
因为在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术创造了一个又一个奇迹。20
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
。
是谁
来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的...
呼风唤
雨的世纪
怎么提问题
答:
因为20世纪,人类可以靠现代科学技术来支配大自然,同时改变生活和推动社会进步,所以说20
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
。《呼风唤雨的世纪》主要讲了20世纪一百年间的科学技术发展历程,文中一共有5个自然段, 可以分为三个部分:,具体如下:第一部分(第1段):20世纪是呼风唤雨的世纪。第二部分(...
呼风唤
雨的世纪
运用了什么修辞手法?
答:
在《呼风唤
雨的世纪
》中这句话运用了排比的修辞手法,使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。文中这句话中“没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车”结构相同,而且有语气一致的词语“没有”,“没有...没有...没有...也没有...”属于很明显的排比句的特征,具体地写出了那个什么都缺...
《呼风唤
雨的世纪
》是一篇()文?
答:
《呼风唤
雨的世纪
》是一篇科技说明文。《呼风唤雨的世纪》。二十
世纪是
一个呼风唤雨的世纪科学技术迅猛发展给人类带来了便利的生活和日新月异的变化。随着现代科技的迅速发展,特别是通信技术、通讯技术和交通技术的发展,世界各地的人们相互之间的联系和交通越来越迅速,好像能做到面对面的交流和沟通,...
呼风唤
雨的世纪
课文提出问题并解答,内容启
答:
呼风唤
雨的世纪
课文提出问题并解答内容启示写法如下:这句话在全文起到了开篇点题的作用,“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。现代科技给我们的生活带来了不少的好处。为了比现在有更方便的生活,更先进的科学技术,努力学习,长大之后,也为科学...
如何理解20
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
?
答:
可以提出这些问题:1、
是谁
来呼风唤雨呢?2、靠什么呼风唤雨?3、发现和发明有什么区别?4、这些发现和发明改变了人类那些生活?5、20
世纪的
科学技术还创造了哪些神话?
20
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
在全文中起到一个什么作用
答:
作用是中心句,“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”,在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制,文章接下来介绍了科学技术带给人类世界的巨大变化。二十
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
科学技术迅猛发展给人类带来了...
20
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
在全文中起到一个什么作用
答:
作用是中心句,“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”,在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破,不再像从前那样受到自然条件的严格限制,文章接下来介绍了科学技术带给人类世界的巨大变化。二十
世纪是
一个呼风唤
雨的世纪
科学技术迅猛发展给人类带来了...
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