中班《可爱的春天》教案5篇
身为一名幼儿园中班教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。下面是我给大家整理的中班《可爱的春天》教案,希望大家喜欢!
活动目标:
⑴能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。
⑶大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
⑷乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
活动过程:
1、出示图片,提出问题
⑴这是美丽的春天图,图上有什么?(太阳、云、树、草地)
⑵看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事
⑴边看图边思考(提示幼儿:想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物,正在干什么?)
⑵请一幼儿讲述,可以和老师说的不同,但要有次序地说清楚。
⑶评价幼儿的讲述,启发幼儿大胆地展开想象。
⑷两人一组互相讲故事,教师巡回指导。
⑸请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿,鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸
⑴讲画贴在教室一角,幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
⑵每位幼儿都可画一幅背景画,根据所讲的故事情节添画上动物与人物,带回家讲给父母听,并共同修改故事,把故事编得更好。
活动目标
1.掌握季节的变化,通过观察,萌发对春天植物变化的兴趣。
2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。
3.能体验绘画的快乐,产生热爱大自然的情感。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
理解春天的景象,并以画的形式表现出来。
活动准备
1.提前去周边的景点,让孩子观察,自己眼中的春天是怎么样的,然后自己复述。
2.四开的图画纸、彩笔(若干),在春天盛开的花的图片和春天的景色。
活动过程
1.出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。
教师逐一介绍这些花,并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的,春天是什么样子的?
2.让孩子回忆:
(1)你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察,并能在集体面前大胆讲述自己的发现)
(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?
(3)猜一猜,你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花,发挥想象,更重要的是引发幼儿再次观察的欲 望,能通过观察来验证自己的猜想)
3.今天我们来说说春天,画画春天。
4.分组作画:小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享,让她帮你画下来,然后再角色对换。
5.分享幼儿的作品。
教师:你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)
活动目标:
1、了解春季盛开的花朵,让幼儿画出并制作花朵。
2、根据自己的构思选择合适的材料。
活动重点:
了解春季盛开的花朵,让幼儿画出并制作花朵。
活动难点:
根据自己的构思选择合适的材料。
活动准备:
美工区:彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花。
图书角:一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。
活动过程:
一、让幼儿了解春天的气息。
1、小朋友们知道现在是什么季节?对了现在是春天,春天到了世界的万物都勃勃生机,春天给大自然穿上了一件花衣裳。各种各样的花都绽放开来。
2、请小朋友们来说说,在春天这个美好的季节里,你知道有哪些花开放了,你觉得那种花最美它美在哪?
二、收集各种花卉图片。
1、让幼儿利用周末的时间,让爸爸妈妈带着小朋友们一同到户外,进行采集一些现在春天的带领幼儿采集一些花卉的图片。
2、教师向幼儿介绍各种在春天开放的一些花卉图片。
3、我们一起来欣赏各种花卉图片。
三、介绍区域材料。
1、美工区:大自然真美呀!有美丽的花草树木,春天是花儿正当开放的时候?今天请小朋友们来用各种各样的形式制作“各种花”好吗?我们可以怎么做呢?让幼儿自由讨论。在动手区老师给小朋友准备了各种材料,小朋友可以用不同的材料画、剪贴、颜料彩色卡纸、纸杯、彩带、皱纹纸等制作春季的花
2、阅读区:
投放关于一些春天花朵的图片供幼儿进行创编儿歌或猜谜游戏。
四、幼儿操作,教师适时指导。
小朋友自主选择区角进行游戏,教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具,用完后要学会自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力,增强幼儿的自信心。
三、其他区域幼儿进行自主选择。
四、仔细观察幼儿情况,适时介入幼儿活动。
五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。
六、结束活动。
1、用照片展示幼儿活动情况,并请幼儿介绍自己的活动,教师进行小结活动所出现的一些现象。
2、表扬在活动中有序、有礼貌的幼儿。
3、收拾材料。
活动目标:
1、在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,并用多种表现形式演唱歌曲。
2、体验歌曲欢快的情趣,能愉快与同伴一起演唱。
3、捕捉春天里小草从泥土里钻出来的迹象。
活动准备:
小草图片、白纸、磁带等。
活动过程:
1、调动经验。
教师:现在是什么季节?你是怎么知道春天来了呢?
2、想一想?说一说。
教师提问:春天来了,你是怎样感受到春天来了?大自然是怎么告诉我们的?(幼儿结合自己的生活经验回答,如:树叶绿了、太阳暖暖的、花儿开了等)
3、听一听?看一看。
教师提问:今天老师带来了一首春天的歌《小草报春》,我们一起来听听歌曲里说了些什么?(教师表演并清唱歌曲,幼儿倾听与欣赏)
教师提问:我刚才扮演的是谁?你听到了什么?
(幼儿根据倾听内容与同伴讨论分享,大胆的用语言或者肢体语言表达自己的想法)
教师提问:是谁从泥土里钻出来?它告诉我们什么了?
(教师第二次表演,通过二次倾听与感受,理解歌曲内容。)
4、唱一唱?跳一跳。
(1)、幼儿整体听唱并表演歌曲
教师引导:请小朋友当小草,边听歌曲边和老师一起表演,让我们来当一颗小草籽,慢慢从泥土里钻出来吧。
(师幼共演,引导幼儿蹲在地上,做一颗小草籽,随音乐慢慢长高)
(2)、引导幼儿歌唱时用高低、轻重不同的声音来表现。
教师提问:小草刚刚从泥土中钻出来是怎么样的心情呢?我们用怎样的声音来唱小心翼翼、惊喜的感觉。
(引导幼儿大胆想象假如你是小草宝宝,你在泥土下是什么样子的?)
5、笑一笑?玩一玩
教师扮演提问人,幼儿扮演小草回答。
幼儿扮演提问人,教师扮演小草回答。
师:太好啦,这个西瓜好吃吗?如果用歌唱出来,这个西瓜会更填哦。
活动延伸:
在草地上寻找小芽儿,讨论小芽的形态和给人的感觉。
活动目标:
1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重难点:
学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
活动准备:
1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
2、了解种子发芽的过程。
活动过程:
一、导入部分
1、节奏练习:《摘果子》
2、复习歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?
二、学习歌曲《春雨沙沙》
(一)、看图引出主题
过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。
(二)、欣赏歌曲
1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。
提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)
过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,
提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?
教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)
4、用不同的力度来演唱歌曲。
刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)
5、分角色演唱。
教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。
幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。
三、表演:春雨沙沙。
1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。
师:小朋友们,请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?
春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?
2、引导幼儿合作表现。(分组)
教师为孩子分配春雨和种子的角色。
教师指导:
选十位幼儿蹲着围成一个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨。
当唱“春雨春雨”时,幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时,大家都点点头,唱“在说话”时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时,外面幼儿继续下雨,“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。
四、复习律动《开火车》
要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。