一个学生语文水平比较好，可是说话做事方面并不好，写作文也会用一些学过的东西，可是数学很差，为啥啊？

Question

如题所述

Answer 1

一、缓解心理障碍，点燃写作兴趣。叶圣陶说:“把无形的语言写下来，变成有形的文字。只要会写谁不会？”学生一进入七年级，我就会告诉他们，写作是一件很简单的事情，记笔记，把你想说的写下来就行了。况且，作为中学生，你已经有了很多经历，从世界和社会到学校和家庭。你有你的喜怒哀乐，你的爱好，你的追求，你的理想，你的时而变幻的色彩，你的时而汹涌的天真的生活领域。这是你的宝库，这些是你的宝贝。然后，拿起你的笔，记录你的人生，你的梦想和追求，你的喜怒哀乐。没有比这更容易的了。一开始不跟学生讲任何写作的注意事项，学生都不相信，但是经过几次刻意的肯定，学生就习惯了。大多数学生不再以自己的“豆腐块”为耻，为作文教学开了一个好头。这样学生思想上没有压力，作文成为一种自觉的行为，能更真实地反映学生的思想动态、知识水平和价值取向，把作文和做人紧密结合起来，从而为教师教学提供条件。第二，搭建平台，让学生体验成功的快乐。成功是一种积极的情绪，能满足学生自我实现的高层次需求，激励学生写出好作文。相反，如果一个人在做事的时候感受不到一点点成功的经验，那么他再强大，也难免会失去信心，更何况是一个中学生。教师应该想办法为学生搭建一个成功的平台。比如，在班里开辟“作文园地”展示学生作品，每学期将学生中写得好的作文汇编成班级作文集，让每个学生都有作文入选，品尝“出版”作品的喜悦；比赛根据作文能力分组，要求是:一是格式是否正确；第二，纸张是否整齐；第三，是否有错别字；第四，是否有病句；第五，标点错误。学生阅卷水平提高后，提出五点要求。第一，要看文章中心是否清晰集中；第二，要看文章的选材；第三，要看文章的结构；第四，要看表达方式；第五，要看语言是否简洁、流畅、准确。这种循序渐进的方法可以增强学生批改作业的信心，提高学生批改作业的水平。同学之间也可以通过互改作文带来收益。第一，学生不仅能准确地记住写作作文的基本要求，而且能越来越深刻地理解这些要求。他可以指导别人怎么写，怎么不写，这自然增强了他的写作能力。第二，容易发现和学习别人的长处。把别人的缺点引以为戒也是好事。对学生来说有一个交流和开放思想的机会。第三，每次批改作文，每人只批一份，每次都抽签换人，所以阅卷人新鲜感兴趣。每个学生的作文每次都被另一个学生批，看到不同学生对自己的评价当然很新鲜。这种新鲜感有利于培养学生批改作文和阅读别人评语的兴趣。第四，学生批改作文时，要站在阅卷者的角度思考教师角色，有利于增强学生的心理适应能力、心理平衡能力和角色互换能力，促进学生心理成熟。第五，教师只随机阅读部分学生的批改结果，短时间内阅读多篇作文，有利于教师进行比较思考，保持浓厚的阅读兴趣，容易激发教师的智力潜能和创造潜能。还可以用来研究学生心理，研究学习方法，进一步提高教书育人的效率。总之，在作文教学中，我认为只要我们的语文老师能够培养学生的写作兴趣，注意养成良好的习惯，长此以往，看起来像是“顽症”的作文也会变成“小儿科”。

Answer 2

当我们觉得人生不如意时，我们总会抱怨自己的运气不好，可你是否静下心来好好想过？你吃过多少苦，经历过多少磨难，哪里又觉得不如意了。我们都知道努力未必就能成功，但是努力之后不断的失败也是生命的财富，向死而生说的就是这样的道理。人的好运气会用光，坏运气也一样，总有用完的一天。努力过后积累的那些失败，也会成为一个久病成医的路霸，而这正是好运来临的拐点。也许有人会说，他比我聪明那么多，我怎么努力也追赶不上他的脚步，然后索性放弃。其实这只是一个让人滞留，让人安于现状的借口。更何况，你连跟别人拼努力你都达不到，更不用说拼天赋了。其实聪明只是少数人的属性。如果你没有这种属性，你也可以成为一个真诚的人，正直的人，单纯的人，勤奋的人，美好的人……因为这个世界，可不是单靠聪明就能支撑起来的。我曾经听到过一句话：身边的人要求你用功读书，不是因为他要你跟别人比成绩，而是因为他希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。努力变成更好的自己，只要你足够好，你就配得上这世上一切好的，并且可以选择想要的生活。都说贵在坚持，但是坚持在努力。越努力越幸运，百分百的付出或许得到的是百分之一的结果，但是只要心存信念_越努力，越幸运。我相信定能有所收获！

Answer 3

你好，语文水平好，跟数学不好。这个两个事情没有任何的关系。语文本身跟数学最不同的一处就是数学是理性思维。还有所谓的说话做事方面，那个是情商的问题。跟什么东西学的好与坏，没有直接关系。

Answer 4

但是我们那个年代,文科受到的重视度非常低,大部分学…… 小学生语文成绩差,问题可能... 自己家孩子别的科目都挺好,但一到学语文就头疼,一看书就犯困,

Answer 5

因为每个人擅长的东西不一样，经历过的事情不一样。