第1个回答 2022-06-09
绘本节故事会第二期申请成功，由于第一期在八班试讲效果不错，本次和哥哥的班主任贾老师沟通得到允许利用他们的绘本课时间来分享这期故事会。
哥哥听说我要去给他们班小朋友们讲故事，他很高兴。我原计划让哥哥和小朋友们一起听这个故事，但是哥哥很想先听一遍，我想也好，不如这期故事会由我们一起来表演好了，但是练习的时间不太充足，最后还是由我来讲。经过学习大V的培训课程，深刻理解这个故事，我先用思维导图构思故事会流程。
这期故事会要分享一个关于情绪的故事，对于情绪不仅仅是孩子们也是我们成人都要学会面对和处理的事。这个故事《杰克的担心》对每一个人都有一定的帮助。
早早到了学前班等待，遇到排队上厕所的八班小朋友们，他们见到我居然可以记得我，纷纷主动打招呼，故事妈妈，故事妈妈好，故事妈妈你今天又来给我们讲故事吗？哇，好开心看到她们这样喜欢我。有了第一次的经验，按说第二期故事会我会轻松些，但是我依然也有担心哇，因为这次是在哥哥的班级给他和他的朋友们一起讲，有点小负担啦！但是当我一进入故事妈妈的角色开始和小朋友们互动起来，我就全然的忘记我的担心啦！
这期我们从情绪引入故事，对于情绪这个词小朋友们还有点陌生，但是一提到开心，高兴，悲伤，生气等等这些状态，小朋友们就明白了，真是聪明的孩子们！
首先我们一起观察绘本封面，看看都有谁，他们在哪里？什么时间？什么场景？猜猜他们在做什么呢？帮助小朋友们发现小细节。特别是故事的一位主角，那团蓝乎乎的东西是什么呢？大家都很好奇，猜测，有一个小朋友说那个是杰克想象出来的。哈哈，很有意思。
然后我念动咒语给大家，小朋友们变身杰克开始体验吧！翻开第一页看到杰克在愉快的吹着小号，音符跳跃着散发着金色的光芒，同时我播放了已经准备好的一段小号音乐，欢快的节奏带给小朋友们听觉和视觉的刺激。
但是后面杰克的担心出现了，小朋友们表情也变化了，接下来是一系列杰克和他的担心的互动，妈妈发现了异常，但是杰克不知如何表达，随着担心的变大，小朋友们也跟随着杰克感受着这种担心的压迫，他们认真的小眼神，定住的表情，终于杰克崩溃了，告诉了妈妈他的担心。妈妈温柔的讲述和拥抱让小朋友们感到了爱的力量。最后杰克的担心变得越来越小，他还帮助小朋友们去面对各自的担心。结尾他们一起享受着音乐会的开心，不再担心吹错。小朋友们也都开心的笑了。
故事讲完我们用泡泡图做复习游戏，同时练习联想力和想象力，以杰克的担心为主题，每个小朋友说一个和故事相关的人物事物等，不能重复。有的小朋友观察很仔细，记住了很多细节。后面的小朋友难度变大，我就慢慢引导他，想想起床的情节，餐厅的情节，这样又扩大了很多可以说到的事物。最后一个说的是哥哥，哥哥说了一个事物，我说有个小朋友已经说过了，再想一个吧，哥哥很快就说出来了。很棒哦！
复习结束，我们分组进行表演练习，练习当众表达。首先请同桌一起商量谁表演杰克，谁表演妈妈或者爸爸。情节模仿就是杰克崩溃告诉妈妈他的担心，然后妈妈用爱和拥抱安抚杰克这一对话。对于妈妈和爸爸的表演者来说有难度，我来提示他们说完这句话“表演不是为了完美，而是为了开心，即使你吹错了，我也依然爱你”，他们的表现都非常棒！大家都很开心！
最后我告诉小朋友们一个秘密，其实我在给小朋友们讲故事前也很担心，我担心讲不好，小朋友们不喜欢这个故事。我问小朋友们现在知道怎么安慰我吗？有的小朋友说讲故事讲不好没有关系，只要开心就好啦。
希望小朋友们都能记得杰克的担心这个故事，学会正确面对担心，调整自己，开心最重要！
结束前我给小朋友们每人发了一张故事会卡片留作纪念，空白处写上这个故事名字或者画上自己的担心。同时还发了一张情绪脸谱和摘自《正面管教》一书关于如何帮助孩子面对情绪的文章，希望爸爸妈妈可以学习和孩子一起认识情绪脸谱。
非常感谢哥哥的学前班机构瑞至义方的大力支持！非常感谢小朋友们的喜欢！点赞！