我校在努力提高教育教学质量的同时，立足自身实际，挖掘自身潜能，打造自身特色，以满足学生多元学习需要、提高学生综合素质为目标，努力做到特色立校、特色兴校、特色强校，真正办出特色、办出水平，充分满足学生的个性发展和创办促进人民幸福教育的社会需求。
（一）依托文化立校特色，使学生具备良好文化素养
1．实施文化立校方略，建设富有人文情怀、师生共享的精神家园。
围绕学校发展的战略目标，我校确立了新的校训（“用心思考未来”）和教育理念（“学习生活的常识，学习生存的技能，学习生命的意义”、“保护天性，张扬个性，完美人生”、“今天送我一个学生，明天还您一个栋梁”、“创办优质教育，创造成功人生”）一系列发展策略，构成了我校文化的核心内容，并在此基础上确立了我校的文化立校方略，最终形成了我校教育理念的核心内容“实施文化立校方略——人本化管理、研究性教师、创新式学生、学习型校园，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园”。
2．打造文学魅力校园，让文学成为师生心灵的栖息地。我校大力倡导读书和写作，成功入选由人民文学出版社、北京大学中文系、中国教育学会中语会发起，在全国重点中学建立的“中华少年写作园”，这一殊荣的取得，提升了学校的文化品牌，使学校在指导中学生写作、作文教学上能有更多的经验交流并及时获得专家指导，获得作文教学与少年写作情况的第一手资料；作文教学也由此成为学校教学中的一个亮点。山东当代文学院潍坊分院也落户我校，充实和丰富了学校文化内涵，成为全国首家省级文学分院落户校园的中学。浓厚的文化氛围，为广师生创设了良好的阅读、写作软环境，使文学活动成为常态，校园真正成为了师生遨游书海、寄情笔墨的精神家园。
（二）依托主题德育特色，使学生具备高尚道德品质
我校逐步建立完善了主题德育机制，进一步深化德育工作主题，创新德育工作方法，构建德育主题化、主题活动化、活动系列化新模式。以十一个德育主题活动及校本德育课程为载体，将德育上升至操作层面，着力提升学生的道德品质。
1.实施主题德育月活动。自2012年起，我校确立了十一个德育主题，内容涵盖道德品质、公民素养、学习态度、意志品质、合作意识、审美情趣等多个维度，具体到每月的主题是：一月为“责任·效率”教育月，二月为“亲情·美德”教育月，三月为“文明·礼仪”教育月，四月为“传统·习俗”教育月，五月为“劳动·恩情”教育月，六月为“理想·信念”教育月，七、八月为“实践·探究”教育月，九月为“习惯·规范”教育月，十月为“感恩·励志”教育月，十一月为“安全·法制”教育月，十二月为“诚信·慎独”教育月。
2.着力德育课堂建设，构建校本德育课程。实行主题德育课程化，政教处组织管理人员、一线教师编写主题德育课程教村，每一个主题一般设置18个课时；协调各级部安排好德育课程计划，采取班会授课制和分散实践相结合的方式；注重传统德育与校本德育结合，以“十一个德育主题”为基础，并赋予它们新的内涵，将生命教育、环保教育、安全教育、个性教育、心理健康教育、现代科技教育等内容充实其中，以人本主义的理念开创体验德育、人本德育、实践德育的工作原则，培养学生爱国主义、集体主义、人道主义精神，弘扬民族传统美德，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
（三）依托科技教育特色，使学生具备创新探究精神
我校在狠抓教育教学质量的基础上，创新教育模式，注重学生全面健康发展。以培养学生的动手能力、协作能力和创新精神为目标，以全面加强新课程实施、社会实践、社团活动等为依托，大力开展科技创新教育，激发学生的创新意识，加大特长生、名生培养力度，使一大批学有所长的学生脱颖而出，在电脑机器人、信息学奥赛、电脑制作、创新发明等方面屡获佳绩，成为普通高中科技创新教育的一面旗帜。
1．机器人足球，“踢” 出创新教育新天地。在电脑机器人活动方面，我校在政策和财力方面给予大力支持，成立了机器人活动领导小组，建立了机器人实验室，成立了机器人社团，并定期开展活动，多次组织学生参加各个级别的比赛，让学生在赛场上尽情“驰骋”，不断磨练提升水平，为取得良好成绩奠定基础。
2．信息学奥赛，“赛”出创新教育的风采。我校高度重视信息学奥赛，从初中阶段即开始物色苗子，在培养期间，为他们量身打造培训方案，做到学习文化课和参加竞赛两不误。经常组织各种实战演练，让学生在有效时间培养实战经验，体会大赛气氛。定期组织各种集训，给选手提供更多的交流机会。自2009年至今，我校在各级别赛事中共40余人次获得大奖。
3．电脑制作，“敲” 开学生智慧之门。我校积极组织学生参与电脑制作活动，指导教师在课堂上发现优秀苗子，并加以培养，成立了动漫制作工作室和电脑制作社团，开展了一系列丰富多彩的活动，及时准确掌握全国中小学电脑制作活动动态，积极组织学生参与各级别的比赛，并取得了优异的成绩。2009年，张静宜同学的程序设计《网络课程表》获潍坊市二等奖；2011年，王笑航同学的平面设计《农业园区区徽设计》和丁慧姿同学的平面设计《杨春酒店VI》同获潍坊市二等奖，张宸华同学的三维动画《重生》获省二等奖，臧运霞同学的手机动漫《校讯通方便你我他》获全国三等奖。2011年我校获山东省中小学电脑制作活动最佳组织奖。
4．创新发明，“燃”起学生的创造火花。为使科技创新真正走近学生，我校成立了专职创新发明教师队伍，不断改进教学方法，并将很多发明实物带进教室，使学生认识到创造就在身边，人从都能进行创新。为了鼓励更多学生进行创新，我校还将学生的专利作品在学校里进行展览，让学生更好地了解创新。每学期征集学生创意，并对优秀创意进行评比和奖励，形成深厚的创新氛围。
（四）依托学科拓展特色，使学生具备终身学习能力
我校注重深入挖掘学科内涵，拓展学科知识外沿，通过整合拓展国家课程，开发系列校本课程，加强学科能力培养，注重学习方法指导，从而增加了学生学习的思维含量，拓宽了学生的学习视野，提高了学生的学习能力。
1．整合拓展国家课程，促进校本课程系列化。进一步整合、拓展、深化国家课程。在开齐、开足、开好国家课程的基础上，根据学生、学校的特点和需要，对国家课程进一步整合、拓展、深化；制定详细的学校课程计划和学分认定方案，从课堂表现、平时作业、随堂检测、模块考试四个方面，按比例制定每个学段的学分要求，建立补考制度；认真实施选课制和走班制，实施学分制管理，建立新的课程管理制度；建立和完善学生综合素质评价制度，促进每位学生健康发展；充实完善各个功能教室，为新课程实施提供硬件保障。加大校本课程开发的力度，打造具有学校特色的校本课程体系。开发四大系列校本课程——文化系列，包括学校文化、地方文化；德育系列，即主题德育教育；科技系列，即机器人、信息学、电脑制作等；学科拓展系列。
2．注重学科能力培养，挖掘学科内涵，拓展学科外延。充分发挥学生的主体作用，使其积极地、主动地、广泛地获取知识与信息，完成从应试教育到素质教育的转变，从而培养出全面和谐健康发展的高素质人才。我校在课堂教学中既重视教的过程，更重视学的过程；既重视对学生学习能力的培养，更重视对学生学科素质的开发。
3．加强学生学习方法指导，增强学生自主学习能力。教学中，我们注重从预习、听课、阅读、笔记、作业等方面指导学生，使他们逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。在教学中，我们加强了学生阅读方法的指导、听课方法的指导、独立思考方法指导、整理归纳方法指导和自主学习方法指导。同时注重转变学生学习方式，在教学过程中，注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。教师给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅“精”研教材，而且在“导”字上下功夫。改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
