吴青峰读中文系的同时，还双主修广告学系、辅修企业管理学系和教育学系，花了6年，总共修了230个学分，是一般学生的整整2倍。问他如果人生重来一次，还要这么拼吗？吴青峰点头，这是他的选择，也甘于这样的选择。
出道15年了，吴青峰面对镜头时，还是带着点生疏。
《Cheers》杂志专访当天，他刚从演唱会忙一个段落，进棚拍照时显得不大自在，偶尔才露出一点笑容。记者愈是想搭话、愈是起不了作用，突然间，他抛出一句：「我害怕镜头，也不习惯别人看我。」这才让工作人员自动退到视线之外，让拍摄在纯粹的镜头喀嚓声中完成。
所有歌迷都知道，演唱会中，吴青峰的守则是，不要拿起手机拍照。外界可能以为是维护创作完整性，但真正的原因，「是因为我看到镜头就不自在，可能只会闭着眼睛唱歌。」
一向直来直往的吴青峰毫不讳言自己的个性很「看程度（关系）」，面对10几年的歌迷，话家常没问题，但是平常他不是装害羞，是真的很怕生。
这样的吴青峰，却在萤幕前走跳了16年，以苏打绿乐团名义出了8张正规专辑、1张个人正规专辑，前后发行无数单曲、200多首词曲创作，也斩获2座金曲奖在内的大小奖项。
才38岁，写歌历程已有20年，人生有超过一半时间跟音乐打滚。回首他的求学历程，从高中开始创作音乐、担任校刊社社长，再考上政治大学中国文学系，看来似乎合情合理。
10年前，才大学毕业不到5年的吴青峰，曾以苏打绿乐团身分第一次接受《Cheers》杂志采访。谈到自己的大学生活，是「甘于念书、喜欢念书、我就是要念书」。从大一入学时，只要没上课，就到图书馆看书，直到晚上10点闭馆。他缺席了社团、联谊和猫空夜游，取而代之的是书卷奖。
为什么有这么多书要念？因为他读中文系的同时，还双主修广告学系、辅修企业管理学系和教育学系，花了6年，总共修了230个学分，是一般学生的整整2倍。10年后的采访问他，如果人生重来一次，还要这么拼吗？吴青峰点头，这是他的选择，也甘于这样的选择。
「我觉得自己是可以撑很久的人，但我不建议大家这样做。」吴青峰大学修的课很多，要准备的报告、考试自然不少，「光准备那些东西，就占去我大部分时间。」另一方面，他家境不好，大学期间，每天花费都在50元以内，「我常常为了省钱，买了麦穗苏打饼乾，一餐吃一排、没事就去打工，也只能这样做。」
这样的苦行僧性格，并没有随着他大红大紫消退，吴青峰说，自己至今还是「物欲」很低，所有能量、热情、成就感，都专心挥洒在音乐本身。前阵子他和朋友聊天，谈到自己不怕鬼、不怕痒、几乎是天不怕地不怕，仔细想想只怕一件事：把歌唱坏。
这些年，他帮大半个华语歌坛都写过歌，许多人总是问他喜欢创作是否跟念中文系有关，吴青峰的答案是否定的。「当时我只是因为喜欢中文，所以去念中文系。现在想起来，大学念的东西都没有进到心里去，是为了考试念的；反倒是毕业后再回头看那些课本，才吸收到很多东西。」
「我是满直觉的人，一旦决定，就执行到底。」
高中时从理组转文组，吴青峰推甄上大学前，曾研究了一些科系的内容，只有中文系他「不排斥」。上大学后，他没有把自己关在文学院，陆续修了很多中文系以外的课程，「就是念念看才知道有没有兴趣，反正我又不一定要念完。」
许多人都听过这样的故事，吴青峰从小爱读的课外书是「字典」，小学时还对照多种版本，整合成一个「私人字典」。喜欢研究字的他清楚知道，「我选中文系不是因为文学，而是文字。」他最喜欢的科目，更是所有中文系学生最害怕的、钻研中国古代汉语语言及文字的「小学」，「文字、声韵、训诂，是我最高分的3个科目，」吴青峰笑着说。
「喜欢没有为什么，你叫一个小孩抓周时，能问他为什么往那边爬吗？喜欢字，我说不出原因。」吴青峰认为，念中文系给他最大的养分，比较多是环境的薰陶，「我觉得中文系的气氛，满适合我这个人。」
▲吴青峰（左二）的政大毕业照（上图）。〈飞鱼〉这首歌是他大二时有忧郁症状，到垦丁参加春呐，看海写出来的（右图）。
他用「天人合一」形容政大中文系老师。 「他们影响我的，不是去了解文学、或是写歌词，反而是他们对待生活、生命、教育的看法，和文学融会贯通，影响我很深远。」 吴青峰印象最深刻的，是老师们把教学内容融会于己身；把自己经历过的事物转化为活教材。
例如，有教授上课到一半会说：「今天天气很好，我们就不要上课、去外面野餐吧。」下一刻师生同行，沿着政大的半山腰、一路爬到杏花林去赏花；又或者，有教授在中庭养起鸭子，「我们不用读养鸭人家的课文，但是却在实践养鸭人家的生活，」吴青峰笑言。
毕业时，吴青峰中文系和广告系双主修学位到手，但是教育学系、企管学系都只差两个学分，没有拿到辅系学位。他说，「其实我要念完是轻而易举啦，只是不想要忍受当时的状况吧，就想说没念完没有关系。」
那是教育学程的必修课「教材教法与教学实习」，由中文系教授丁敏授课。上、下学期各两学分，在上学期的期末试教时，吴青峰在上台的前一刻却步，告诉老师「我做不到，而且我觉得我不可能当老师。」老师的反应是：「那你再想一下，我最后再问你。」最后，他没有上台、却也没有被当。
这个过程让他最感念在心的，是「老师不是看我有没有完成这件事，反而尊重我想要的方式。」