第1个回答 2022-06-04
时间：2019年4月10日
地点：淮河东路小学会议室
出席：淮河东路小学名校长工作室成员
主持：郭磊
主要内容：
一、郭磊副校长引出本期重点话题——如何成就自己，成就工作室
工作室目标：每位成员要成为全市、全省乃至全国有影响力的专家型校长
讨论话题：
1、针对上述目标，工作室需要开展哪些活动？
2、如何利用自身及周边资源打成目标？
3、个人短期发展计划和三年规划是什么？
二、杨帆校长介绍淮河东路小学的名校长工作室的具体情况
1、淮河东路小学名校长工作室是郑州市第三期名校长工作室，也是二七区硕果仅存的工作室。
市教育对之的要求是——名校长的摇篮，二七教体局对之的要求是——要从这里走出一批全市、全省乃至全国有影响力的专家型校长
2、学校管理经验个人谈
介绍淮河东路小学的情况——多彩教育，在传承与创新中不断前行，在完善前期思路的基础上，本学期就精细化管理进行了深化，在减负、提质等方面做了一些整合与改变，引导学生大量的阅读、预习等。沉淀、积淀，让孩子展示各自的读书成果。
三、工作室成员个人主题分享
1、郭淑红校长：
感激、憧憬，学生准备好了，老师无处不在。一个校长可能难以改变种种弊端，但一定会将自己的风格代入到自己的学校，自己的工作之中，形成对人的深远的影响力。
建议：分批到相应学校进行问诊、群策群力；走出去进行主题式样的考察和学习；问题课题化（跨区域的，具有一定影响力的课题研究）。
对于有效课堂的钻研与研究
2、阎伟萍书记：
读书治学，理论探索，校长论坛，读书交流会活动；走进名校，走近专家与之进行交流和学习；读书、交流、反思与自我成长。
青年合同制教师培养的问题研究
3、郭建国校长：
教育不是灌输，而是点燃。智慧型懒管理，学生能做的老师不做，老师能做的班子不做，班子能做的校长不做。
从教案入手，全部手写教案。课堂上的改革，关于不会读书的问题。家庭教育的问题，从家长对孩子的高期望开始。好家风，成就好孩子。
4、潘校长：
先办出一所名学校，才有可能成为专家型校长。
学习、沙龙、诊断；继承与发展，抓特色，在特色的基础上沿袭与发展；针对各科的基础性工作、口算、速算等；让每个孩子都有提高，在抓质量上，很有一套；两项
5、李金凤校长
读万卷书，行万里路；研究与坚持；
6、刘欣国校长
文化建设与学校建设同步；科技特色的学校；一年建新校，两年出特色，三年成名校；实地参观兄弟学校和名校的交流活动；
7、张磊
后进生感言：每一位校长都是一本厚重而有味道的书，值得好好的读，反复的读。
借助《义务教育学校校长专业标准》实现专业化
一是对标准中的六个条块，规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境需要校长予以关注；二是理解标准所提出的“专业理解与认知、具备相应的专业知识与方法、形成必备的专业能力与行为”要求。明白义务教育阶段学校要注意，我们应该审视学校的时空位置，明晰自己的底子资源，然后在合适的方面做长远的发展。
总结：
综上，大家对于名师工作室今后的工作提出了如下建议：
1、名学校是名校长的前提，更是专家型校长的前提，因此，群策群力，通过定期到相应学校问诊把脉，缔造一批名学校。
2、围绕《义务教育学校校长专业标准》采用请进来，走出去的方式，进行主题式学习，进行现场观摩考察。
3、问题课题化，有针对性的明确工作室在名校长成长方面的真问题，进行深入研究，问题课题化，形成跨区域的，具有一定影响力的课题。以课题促名校长成长。
4、形成定期沙龙制度，促使校长学习、读书系统化、专业化。