1、个人介绍
很多学生对于个人简述的表达非常千篇一律，我叫xxx，来自xxx学校，我是一个乐观、开朗、不断进取、….的人。这样的表述并没有错，但是在我看来有点俗，老师听多了，就没有新意了。和写作文一样，能否在开头抓住眼球，是简述的意义所在。
如果可以加以优化，比如：“xxx是我的座右铭”、“戴着黑框眼镜，……..是我的标签”，多一些这样具体生动的描述、或是人生的理念、价值观的话语，是不是会更好呢？
2、在校表现
从这一段开始，我们需要明白自荐信的意义在于“自我认知”这四个字。单一的陈述并不能勾起高中老师的兴趣，而“思考”才是核心名词。
在校表现一般我们分为班干部、课代表这类的管理认知、学习科目类的学习认知以及日常相处的生活认知。
如果学生在初中阶段有“管理经验”，那么陈述阶段的回答就是：“在校期间我担任班级数学课代表，并会协助老师完成既定任务”；
提升到认知层面，或者通俗说法叫做“加入思考”，则需要按照以下内容去准备，例如：
“在校期间我担任班级数学课代表，在以身作则的同时我更帮助同学们….，在任职期间，我得到了哪方面的成长，锻炼了自身怎么样的能力”
这样的表述就是认知。
请记得，初中的一切，多追寻背后的原因，多想一点，认知就来了。当然，学习习惯、同学间的相处的表现，也可以体现。
3、兴趣爱好及特长
如果在初中阶段自己的爱好或特长有取得过荣誉和奖项，比如琴棋书画类，大可以在面试沟通中或者自荐信中体现，但请记得：加入思考和描绘，千万不要千篇一律的陈述、报流水账。比如：
“除了学习外，我也注重自己兴趣爱好的培养。我喜欢画画，并取得了xxx的成绩。在闲暇之余用画笔记录下校园的美、人文的美、以及世间一切的美好瞬间，这不单单提升了我的文化修养，更使我学会了欣赏”。
例句虽简单，但同学们可以发现和单一陈述的区别了吧？在介绍自我任何优势的时候，都记得追溯一下背后的所得，这才是认知。
也有部分家长和同学比较困惑，原因是孩子没啥爱好，似乎除了学习以外没什么喜欢的了，既没有获得过奖，也没有考过证书，因此来向宦老师求助：“自荐信写作的时候兴趣爱好这一段是空着？还是吹牛？面试的时候万一老师问起来，是直接说没有吗？”
宦老师的回答是：“空着肯定不行，但过分的吹牛也不是良策，倒不如说一个百搭的爱好，你想得到吗？”更详细的内容宦老师会在讲座上教给大家~
4、社会实践与拓展
这部分指的是学生在学习、爱好培养之外还有没有参与过一些社会活动。比如寒暑假进行的社会实践、协助居委会进行工作、去养老院陪伴老人、或者是公益性的志愿者活动。在这类介绍中，可以突出自己的领导能力、也可以突出通过这类实践明白了学生对社会的责任、提升自己的文化素养、开阔了眼界等等。如果社会实践内容较少，也可以把兴趣爱好类的多扩充一些。
5、结尾
这是自荐信的最后一部分，在面试环节中，这部分的精髓在于“学生未来的目标与规划”。和写作文一样，作文的结尾讲究“凤尾”。因此，结尾是否诚意满满、目标是否具体、要点是否清晰非常重要。
如果是自荐信的写作，宦老师一般要求学生按照如下模板格式——
“xx中学是我心目中的理想高中，它的xxxx吸引着你，进入高中后，我希望能够在xxxx方面继续锻炼、提升，最终实现xxx的理想/自己成为xxx的人，希望老师可以给我一次实现梦想的机会，谢谢！”
在自荐信的内容中，最后的结尾最好突出自己想去的学校哪方面吸引你，可以去百度、论坛搜、可以结合自己的经历、甚至实地走一遭来写，吸引的点可以是校训、学校特色、名人文化、或是历史底蕴，形容得越贴切，就越能吸引老师的注意。