《自尊心理学》提到“一个人对于自己的评价，将直接影响到他的核心价值观以及是否有积极的心态，自我评价还会影响他的思维方式、情绪、希望以及人生目标”，让孩子感觉到自己是有价值的人，并且对于孩子的感受表示尊重，给他们机会做选择，让孩子自己解决问题，增强孩子的自尊和自信。
两个家庭氛围，同样的场景是早上7点钟，孩子还没有起床，A妈妈“丽丽，快起床，你又要迟到了，”B妈妈“丽丽，现在7点，你想现在起，还是5分钟以后起？”
场景：起床了，孩子没穿鞋就来吃饭，A妈妈“你的鞋呢？难道要光着脚上学？”B妈妈说“嗨，你已经穿好了，就剩鞋没穿了。”
设想一下假如你是孩子，你喜欢哪种沟通方式呢？所以家长一般会进入一个误区“孩子想要的其实很简单，就是家长能够体会到他们的感受”有一次，我家璐璐的正在纸上写写画画，我一看问“孩子你画的什么东西啊，乱七八糟的”结果孩子表现出很失望的表情。
如何对孩子进行表扬与批评呢？
1、描述你所看到的。比如：床很平整，书都整齐的放在书架上。
2、描述你的感受，可以引发孩子的思考。比如：璐璐有次在家玩，不小心把我花瓶打碎了，她很着急，然后我就蹲下来和她说“宝贝，你打碎花瓶妈妈确实挺难过的，因为它确实很贵，但是好在没有受伤，那我们应该怎样解决这个事情呢？”璐璐就说“那我们不在这里玩了。”
3、过度的赞美会扰乱孩子的积极性。家长对孩子的行为表现的太过热情和满意，会给孩子带来压力。
批评孩子时，一定要客观。用孩子能够理解的道理以及事例去教育孩子。
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不当的表扬，容易让孩子产生骄傲自满的行为。
而不当的批评，则容易让亲子关系紧张，甚至让孩子消沉和气馁、不消沉。
如何避免这种情况，充分发挥表扬和批评的正确激励和纠编作用呢。
首先，家长对表扬和批评必须要有正确的认识和正确的方法，我们的目标是通过表扬和批评让孩子认清事情的本质和改进的过程。
比如，孩子考试得了100分，我们不是简单的说：孩子，你好棒哦。
或者是，孩子，你考试得了100分，妈妈奖励你一百元（现实中确实有这样物质激励孩子的家长）。
而是说 ，孩子，你这次进步很大，上次你没有认真复习、粗心大意，这次改正了，知识掌握全面了，考试就拿了100分。
如果孩子考了80分，怎么办呢？
大多数家长会气得暴跳如雷，大吼孩子：叫你不玩游戏，叫你认真听课，叫你写作业检查，你都不听，这下傻了吧，全班最后一名。
——这样的批评，只会重复加深孩子的错误行为印象。
正确的做法：宝贝，你考了80分，全班倒数第一。
你是不是很难过？（引导孩子说出他自己对考了80分的看法。）
孩子说，有几道题我明明会的，可是写错了。
嗯，我看到你平时作业不认真，没有养成检查的习惯。
所以，考试就会丢分了，对吗？如果你平时写作业认真检查，养成习惯，考试时也要检查，这样才能避免丢分。我们下次再进步一点点，好吗？
孩子点头，母慈子孝。
所以，正确的表扬，是表扬孩子取得成绩的过程；
正确的批评，是批评孩子犯错误的行为导致的不良后果，对于这种行为应予以纠偏。
希望对你有帮助。
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表扬和批评孩子都是有技巧的。
在表扬孩子的时候不能总是表扬，否则孩子会盲目自信。应该表扬的是孩子的努力，而不是天赋。因为天赋是与身俱来的，表扬孩子的天赋和聪明，孩子体会不到他做对了什么而被表扬。关注孩子的学习过程，而不是结果。表扬孩子的进步，而不是分数。不能因为结果的不好，而忽视了孩子过程的努力，孩子需要鼓励。
而对于批评，要就是论事，不要翻孩子的旧账。批评孩子时，一定要客观，对事不对人，就事论事地告诉孩子他犯了什么错误，帮助他分析原因和可能造成的后果，不能夸大孩子的错误。
不要翻旧账，只谈眼前。孩子犯过的错，已经过去了，作为父母的我们就应该翻篇，不应该出现一个问题，就新账旧账一起算，把问题无限延伸。动不动就翻旧账，很容易对孩子的自尊心造成伤害，会让孩子感觉在父母面前永远无法翻身。这样孩子也不会接受这样的批评。只有明确批评意见事情，才能让孩子明白错在哪里，并集中注意力改正。
同时，在批评孩子的时候，要注意沟通的方式，不要带有愤怒的情绪来指责孩子，而应该努力帮助孩子改正错误，不断进步。
总之，无论是表扬还是批评，都是教育孩子的一种方式，作为父母的我们应该要掌握一定的原则和方法，让孩子能更有自信的成长，能够及时改正错误，健康快乐成长。
第一 表扬要即时。
试想一下为什么电子游戏那么受欢迎，有一个窍门是电子游戏是即时反馈的，一旦获胜立刻欢呼或者加分，谁会不喜欢？所以，父母的表扬需要即时即刻，因为表扬和鼓励一样有时效性，不要等孩子过了那个劲，再来例行公事般的表扬，那效果就大打折扣啦；
第二 内容要具体。
表扬内容不能空洞，要具体，“你的绘画色彩运用真好，这个蓝色处理和旁边的蓝色处理不太一样，天哪，你是怎么想到的？”和“你画得真棒！”想一想，如果你是孩子，更喜欢哪一种表扬？
第三 批评对事不对人
从孩子很小的时候，批评他的时候就明确地告诉他：你这件事处理不好，不过妈妈对你的爱没有变。这是两码事。孩子能接受“事情的做法不如意，而不是我这个人差劲。”不会因为批评而自我否定。
第三 先处理好情绪，再来谈批评
先处理情绪，让情绪流淌出去，再来沟通事情，不要带着情绪来处理问题，那样的话，很容易过激，批评也容易对人不对事，反而适得其反。
“你怎么这么笨”“你怎么什么事情都做不好”“我对你太失望了”这些都是带有情绪的激烈的字眼，很容易把问题跑偏。
第四 表扬和批评都是沟通能力的表现
父母有必要学习和孩子的沟通技巧，经常练习，控制好情绪，懂的如何表扬和批评才更有效果。