第1个回答 2022-07-10
幼儿姓名：乐乐、丹丹
幼儿性别：男、女
幼儿班级：中一班
幼儿性格：两个不同性格的幼儿。
幼儿接送负责人：父母
观察记录:今日中一班的活动是《糖果屋》。在分区活动中孩子们都选择了自己喜欢的区域，在艺术区里孩子们利用纸粘土制作各种糖果为糖果屋穿上漂亮的糖果衣服，感知粘土画的特殊艺术性。
观察一:乐乐小朋友来到座位上做的第一件事情是用手把纸粘土揉成了一个细细的长条，然后把细长条放在纸上，还把细长条稍微弯曲了一下，显得十分的漫无目的，因为实在是看不出他想要拼贴出什么糖果，我走近他问:你贴的是什么糖呀？他头一歪说:这是一个拐棍糖，在说话间，他把画举起，可是“拐棍糖”都掉出下了。他显得很不开心，我安慰他说我们能够想办法将纸粘土贴在纸上的，这是他好像想起了什么似的，重新把“拐棍糖”轻轻地按在了纸上。
观察二:丹丹小朋友来到座位后先用纸粘土捏出了一个小人的头和身体，之后很认真的选择了黑粘土拼出小人的“眼睛、鼻子和嘴巴”，身体的两边还按了胳膊和腿，最后他在小人外形的右上端用红色的纸粘土贴了一个小红太阳，使得糖果屋十分特别。
观察分析:
第一，从孩子们认真进取投入的样貌能够看出孩子们对于纸粘土画这个活动是十分感兴趣的，也十分喜欢，并且在纸上进行粘土贴画适合中班孩子的年龄特点，也便于制作和存放。是个不错的美术活动题材。第二，由于纸粘土便于激发孩子艺术的创作灵感。
虽然动手本事稍微弱了一点，可是他又能激发幼儿的想法。而丹丹小朋友绝对是一个有创意的孩子，他不是模仿教师把纸粘土压成方块或圆，而是直接把纸粘土做成了造型，然后在按上造型进行的拼贴。
改善措施:针对以上的观察分析，在以后的活动中需做以下的调整:
1、在作画之前能够为孩子们供给几幅简单造型的图片，作为制作之前的参考，便于做到胸有成竹。
2、提议孩子们除了将纸粘土压成方块、圆形等，还能够在不一样的造型上进行纸粘土画制作。第四，
3、在区域活动中，为能力强的孩子提供一些双面胶和皱纹纸、水彩笔等，指导他们在白纸上自主创新，然后拼贴，让孩子们感受不一样的制作形式带来的不一样的艺术效果。