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    • 詹天佑课文运用了什么修辞手法

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    第1个回答  2019-05-19
    "詹天佑课文运用了夸张,排比
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    詹天佑课文运用了什么修辞手法答：詹天佑课文运用了夸张，排比
    《詹天佑》阅读题提问!急!答：回答：这是对詹天佑顺着山势,创造性的设计的“人”字形线路的具体诠释。采用两个火车头一推一拉的办法,解决了火车爬陡坡的重大难题。运用了设问的修辞手法。可以看出詹天佑的聪明才智。
    詹天佑文中画线句子用了什么修辞手法?有何好处答：“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这一句话使用了排比的修辞手法。
    詹天佑一文中有什么修辞方法?答：1.火车怎样能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。运用了设问的修辞手法，表现了詹天佑的聪明才智及他坚持不懈的精神 2.詹天佑课文中的第六自然段用了修辞方法 举例 其实还有很多的。
    《詹天佑》中划线句用了什么修辞手法?有何好处?答：火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。运用了设问的修辞手法，设问能引起人的注意。
    判断下列句子的修辞手法,并说说其表达效果。答：第一句：拟人。“爬”用了拟人手法，把火车拟人化，使火车赋予了人的神态。“爬”字写出了火车的笨拙，从而侧面表现了山路崎岖。附：知识点讲解。拟人，把物当成人来写。拟人的效果：把什么拟人化，表现了事物的什么特点。第二句：比喻 “问号”用了比喻修辞。把纤夫的“身躯”比作“问号”，形象地...
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