第1个回答 2013-01-16
生物八年级期末考试复习大纲的注册
动物生活在水中
1，目前已知的动物约150万个物种，根据是否分为脊椎动物的脊椎和无脊椎动物两大类。分为陆生动物的生活环境，生活在水和空气中生活的动物的动物。
2，水产动物是最常见的鱼类，有①腔肠动物，如海葵，珊瑚;②软体动物，如鱿鱼，章鱼;③甲壳类动物，如虾，蟹;④海豚（哺乳动物）龟（爬行动物）和其他水生动物。
3，鱼适应生命之水的两个最重要的特征：（1）能游泳来获取食物和防御掠食者。 ②能在水中呼吸。
4，四大家鱼：青鱼，草鱼，鲢鱼和鳙鱼。
5，鱼是较低等的脊椎动物。
6，梭形的鱼，它的作用是：减少游泳的阻力，适合游泳。鱼分为三个部分：头部，躯干和尾。
8，主要取决于对左，右的身体_行李箱_和尾鳍_游泳的鱼挥杆打流动的水发电的发展，其他的鳍起到一定的支撑作用。在运动过程中的鱼，背鳍，胸鳍和腹鳍有维持平衡的作用，决定鱼的尾鳍运动的方向。
9，鱼的侧线（流的感觉，方向确定）的感官。
10，鳃鲜红的，包含了丰富的毛细血管，鳃既薄，它的作用是与水的接触面积大大增加，以促进血液外气体交换。
12，__从鱼___口鳃的水流入，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。 _其中_氧溶解在流动的水通过鳃丝进入鳃__毛细血管__，_二氧化碳_____鳃排放水;因此，通过与水的流入鳃从口中流出的水相比_个_氧气含量减少，二氧化碳含量增加__。
13的鱼，其主要特点：适用于生活_水_;表面_秤_呼吸_鳃_;游泳通过的摆动和_尾鳍的协调作用。
14，结构简单，海葵，水母，珊瑚和其他动物，他们有一个口和肛门口_的_食品的消化腔，消化的食物，口排出的残留物。这些动物称为腔肠动物。
15，依靠软壳贻贝，海螺和其他机构一样，以保护身体的动物叫软体动物。鱿鱼，章鱼，贝类降解，但也软体动物。
16，如虾，蟹的体表长，质地坚硬，被称为甲壳类动物。
17，在水中的各种生物体的重要组成部分是水生态系统。形成密切而复杂的关系，它们之间通过食物链和食物网，同时对环境的影响的水域，和类型的变化和数量的增长和下降，会影响人的生命。
18日，海马鱼，鲸鱼，海豚，海豹哺乳动物，海龟，海龟是爬行动物。
二，陆地生活的动物-------蚯蚓
1，地球环境和适应陆生动物的特点：①气候干燥...以防止水分的流失在车身结构，如爬行动物的角质鳞片或装甲，昆虫的外骨骼。 ②缺乏水的浮力...支持器官的身体和运动，运动中的各种方式，如：爬行，走路，跳跃，跑步，登山等，为了觅食和躲避敌人。 ③气态氧呼吸...呼吸的空气，里面人体的呼吸系统器官，如肺和气管（蚯蚓例外，靠体壁呼吸）④白天和黑夜的温差，环境是不断变化的快速和复杂的...发达的感觉器官和神经系统及时响应，在不断变化的环境。
2，蚯蚓含有丰富的腐殖质，湿润的土壤，蠕动身体的肌肉和猪鬃的生活，依靠，始终保持湿润的体壁呼吸，能分泌粘液。根据与原始的，身体的前部两侧端部，以确定的环（环形带也称为生殖带）。
3，蚯蚓身体分节的意义：灵活性使蚯蚓的身体运动，转向方便。
4，触摸蚯蚓体节近腹面的手指，粗糙的感觉，用放大镜看到许多小腹部的投影刚毛，刚毛的作用是协助运动（固定;支持）<BR / 5，蚯蚓适合蚯蚓养殖条件下的生存和生活环境，包括适宜的温度，湿度，气态氧，食物，容易在潮湿的土壤深挖洞的原因，以避免敌人的栖息地。蚯蚓不能保持恒定的体温，它只能生活在土壤中的温度变化那么深。
6，实验观??察蚯蚓为什么总是浸泡湿棉球轻擦的蚯蚓体表面，使体表保持湿润：蚯蚓的呼吸依靠分泌的粘液，始终保持湿润的体壁呼吸。
7，蚯蚓的生活环境：在一定的温度和湿度，温度的变化，生活在洞穴中的腐殖质丰富的土壤。生活习惯和饮食习惯：一般昼伏夜出，吃植物的叶子，烂根和其他有机物质。
8，大雨过后，蚯蚓会已爬上地面的原因：大雨过后，雨水过多，土壤中的空气挤压出来，因此穴居的蚯蚓被迫爬到水面呼吸。
9，蚯蚓呼吸过程：蚯蚓体壁云毛细血管，空气中的氧首先溶解在表面粘液，然后进入体壁的毛细血管。在体内的二氧化碳通过毛细管表面放电的体壁。
10，环节动物，如蚯蚓，沙蚕，水蛭，身体由许多相似的环状体节构成的动物。
三陆生动物-------兔
哺乳动物：胎生，哺乳（后代成活率），表面涂层的特点，体温恒定，如脱兔大熊猫
2恒温动物通过自身的调节，以维持体温的恒定，不随外界的变化，动物，包括鸟类和哺乳动物的体温。相反，体温的变化，环境温度的变化。动物是冷血的动物，如蛇，昆虫等。温控器的意义：减少外部环境的依赖，扩大范围的生活和分布
3，兔子：表面涂层（隔热效果）和四腔心，肺，心脏，血液循环和肺循环的方式有两种，身体温度恒定。齿尖门齿和臼齿，盲肠（细菌作用，帮助消化的植物纤维），发达的大脑，四肢发达，灵活。
4，跳跃的兔子主要的运动形式（返回前长及小腿的肌肉）。
5，兔子饮食：植物（草）。兔子的身体分为四个部分，头部，躯干，丝绸和尾。
6，兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门牙适应切割的食物，如凿子，广泛适合磨碎食物的臼齿咀嚼面。兔盲肠开发出适应对家兔的生活习惯吃植物。狼，老虎和其他哺乳动物，锋利的犬齿撕裂食物（也可用于攻击猎物）。
6，膈哺乳动物独特的结构。
7，足够的食物，水，陆生动物生存的基本环境条件下隐蔽。
8，类似的描述非常接近的人与兔的分类地位的兔子和内部结构，属于相同的哺乳动物退化的盲肠，因为人是杂食动物。
飞行的动物---鸽子
飞行动物，昆虫，蝙蝠，鸟类等。
2，超过9000种的鸟类世界。除了少量的鸟类，如鸵鸟和企鹅不能飞，他们大多是善于飞行。飞行的鸟，扩大活动的范围，有利于觅食和繁殖后代。
3，鸟类适合飞行的特点：（1）车道精简（减少空气阻力时飞）（2）表面涂层的羽毛，前肢翼③胸部高耸的龙骨，长骨中空（充满了空气胸肌发达）④⑤食量大，消化快。制定消化，消化，吸收，排除粪便非常快。 ⑥心脏心脏的四腔数量的快速，提高循环系统的结构的，标注运送养分和氧气。 ⑦安全气囊可以减肥了独特的双呼吸的肺。 ⑧喙短，无牙的嘴，非膀胱，直肠短，粪便尿及时排出，右侧卵巢，输卵管退化（这是为了减肥，适合飞行）。
短鸟类身体表面的羽毛，前肢变成翅膀，有能力快速地飞，安全气囊，高为一类动物的体温恒定。
4，翼（翅膀）是鸟的飞行器官。安全气囊辅助肺呼吸。
5，鸟的羽毛是羽毛（主要用于飞行）和绒毛（主要用于绝缘）。
6，鸽子没有牙齿的嘴，不加咀嚼的食物通过咽喉，食道到作物。 ----进入肌胃（用砂，卵石磨碎食物）。
5个飞行动物---昆虫
1昆虫是最广泛的动物，100多万，是唯一的飞行的脊椎动物，因而是分布最广的动物。
2，昆虫的身体分为三个部分，头部，胸部，腹部，一般有三对腿，两对翅膀。蜘蛛，蜈蚣，虾，蟹，昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点：身体由许多体节身体骨骼足和触角分节。
3，昆虫的外骨骼的强硬外壳覆盖在昆虫身体表面，柔软的内脏器官的保护和支持，以防止体内的水分蒸发。
2，两栖类动物的幼虫生活在水中，用鳃呼吸，蜕变成为成人营两栖生活，肺部呼吸，皮肤通风。代表动物：青蛙，蟾蜍。
动物运动
哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉。骨骼是连接在一起的骨头。
2，骨骼肌包括中间较厚的肌腹和肌腱（白色）的小的两端，在两端的一组肌肉附着由神经刺激骨的骨骼肌的收缩特性。
3，骨骼肌肉收缩牵拉只有骨头，而不是推骨，左右相连的肌肉和骨骼至少有两个组互相配合，以完成各种活动[尤其是拉伸，切换动作：肘关节收缩二头肌，三头肌舒张，相反肘
4，双自然下垂，肱二头肌舒张的三头肌舒张，双手垂直向上抬起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，收缩肱二头肌，三头肌收缩。
5，电机系统功能：运动，支持和保护。在运动中的调节作用，神经系统，骨骼，关节的杠杆效应的支点（也称举足轻重的作用）的，骨骼肌中发挥积极的作用。可视人体完成的运动应具有调节神经系统，骨骼，骨骼肌肉，关节，多肌肉的协调作用，以完成共同参与。
6，骨骼，关节和肌肉之间的关系：骨骼肌收缩的影响骨骼，它是连接关节周围的活动，他的身体会产生运动。
7，在控制和调节神经系统，运动系统，消化系统，呼吸系统，循环系统，运动（有机物分解产生的能量）来完成。发达的运动能力，有利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8，关节的关节面，关节囊和关节腔三部分组成的。包括头和关节窝关节的关节面。该结构的特征在于通过联合公司：的关节囊和韧带的胶囊内，外。该结构的特征时，通过一个柔性关节运动：关节表面的光滑的关节软骨的表面层覆盖的，关节囊的内表面能分泌滑液，可以减少冲击关节面之间的摩擦两个骨骼的运动和缓冲运动。
9，脱臼：关节头从关节窝滑倒。 （由于运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒）
6动物的行为
不同动物的行为可分为攻击行为，行为，摄食行为，防御行为，生殖可分为先天性行为和学习行为的行为，迁移行为的方式来获得。
先天性行为是指出生的动物，其行为的遗传物质在体内的决定，以维持最基本的生存必不可少的，如蛛网，蜜蜂，蚂蚁的巢穴，等。学习行为是在遗传因素的基础上，通过对环境的影响，从生活经验和学习获得的行为。动物等的高，学习能力越强，适应环境的能力，更强大和更有意义的生存。
2，社会行为：生活营组动物群体内部的不同成员，共同维护社会生活的行为，其中有劳动之间的一个部门。 （注：并非所有的商业团体与社会行为，如蝗虫群体生活的动物。）
社会行为，往往形成主要具有以下特点：①组内的组织的若干成员之间有明确的分工③形成
通讯：一组动物个体的一些信息发送给其他个人，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。需要在任何时间，动作，声音，气味，和其他的通信方式进行信息交换的劳动??司。
5，提取或人工合成的性信息素引诱剂，可以捕获并杀死农业害虫;农田投入一定量的性引诱剂，干扰与通信之间的男性和女性冲，男性不能判断一个女性的位置昆虫，这是不能交配，这也可以实现控制害虫数量的目的。
即：（1）制造的昆虫性信息素诱捕和杀死害虫;（2）制造干扰，昆虫不能识别同种昆虫性信息素。
6探索性实验：提出问题，作出假设，制定和实施计划，得出的结论（现象）。除所述的问题，以下实验的答案。教材4，23，34，35，39，41。
七，动物在生物圈中的作用
动物的性质：（1）维持自然生态平衡②材料回收（3）有利于促进生态系统的植物授粉，种子传播。
2，生态平衡：生物和共享各种生态系统的数量的比例始终保持在一个相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。
之间存在的各种生物的食物链和食物网的相互依存，相互制约的关系。任何一个环节出了问题，都会影响到整个生态系统。这是因为，物质流，能量流和信息流的存在，使各种生物和环境作为一个统一的整体。的作用
动物在人们的生活中供人食用，药用，观赏性和生物反应器的仿生密切相关。
生物反应器的生产车间，生产所需的某些物质的人类利用生物机体或器官生物反应器。目前最好的生物反应器是一个“乳腺生物反应器。从这个意义上说，它的生产成本低，效率高，设备简单，显着的产品效果，减少工业
污染。
仿生：模仿一些生物发明创造的各种设备的结构和功能。
共同的仿生例如：宇航员穿抗荷服，设计，雷达，壳体结构，智能机器人。
8个实验探索
1，仔细观察蝗虫的胸部和腹部。非常整齐地排列上可以找到的左，右两侧排孔，这是与蝗虫体内的气管连接阀气阀门阀。进入门户蝗虫体内，请给
实验材料的基础上，设计了一个实验来证明该阀是蝗虫气体进入的门户。
问题：阀蝗虫气体进入的门户网站？ />假设：阀门是蝗虫气体进入的门户。
材料用具：（1）两个现场的蝗虫（2）两支试管（3）水（4）玻璃条;（5）薄线。
实验步骤：（1）两管中加入相同质量的水被指定为A，B;
（2）固定在蝗虫与薄板玻璃带;
（ 3）蝗虫的头浸在水，其他蝗虫的胸部和腹部B试管浸在水中的试管，经过一段的时间来观察。
实验的结果，预计死亡体外培养在蝗虫的试管中的蝗虫仍然活着
实验结论：该阀是蝗虫和气体进入的门户。
讨论：选择两个大小相同的生活条件的蝗虫，目的是为了减少其他因素的干扰，查询
探索蚂蚁的觅食行为：以上设置A，B，C，D四点分别采取纸板，放糖，辣椒酱，醋，面包，然后放置在靠近蚂蚁巢，观察，并回答以下问题：
（1）问题：蚂蚁能识别和喂养的食物？
（2）作出假设：蚂蚁能识别和喂养的食物。
（3）实验，将辣椒酱，醋的作用是： - 控制。
（4）预期的现象：蚂蚁爬糖和面包。
（5）总结：的蚂蚁识别和喂养的食物。
（6）在实验结束后，如何处置蚂蚁：放回野外。
3，设计探索实验/>背景：蚯蚓生活在潮湿，疏松土壤富含有机质，它的身体是由许多体节，潮湿的表面，有大量的粗糙刷毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
你设计一个实验探索：蚯蚓什么表面爬快
（1）我的问题是：什么样的表面的蚯蚓在爬更快？
（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面迅速攀升。
（3）实验设计：的粗壮个人生活蚯蚓在粗糙的纸张，观察其运动，粗壮的个人生活蚯蚓在玻璃上，观察它的运动，重复上述实验3 - 5次。<BR / （4）预测结果：蚯蚓爬上粗糙的表面速度更快。
（5）得出结论：蚯蚓更快地爬上粗糙的表面
4，许多昆虫往往生活习惯的光源。的昆虫有趋光性？假设你的生活经验的基础上，可选择3-5种昆虫，如蚂蚁，蟋蟀，蚊子，蚕蛾，蟑螂，设计实验来探索：不是所有的昆虫有趋光性。
假设：并非所有的昆虫有趋光性。
提问：所有的昆虫有趋光性？
设计实验：①采取蚂蚁，蟋蟀，蚊子，飞蛾，蟑螂每5。
②这五种昆虫放置在一个黑暗的房间，用小手电筒发送一个黑暗的闪光，过了一段时间后，这个黑暗的房间，蚊子，蚕蛾发现闪光轻飞过去的蟋蟀，蚂蚁和蟑螂，但没有人往往光源。
③上述实验重复3?5次。
实验现象：蚊子，蚕蛾发现闪光，轻飞过去，蟋蟀，蚂蚁和蟑螂，但没有人往往想光源
实验的结论是：不是所有的昆虫有趋光性。飞蛾，蚊子的趋光性。
5，学生，探索土壤水分的影响，对蚯蚓的生活未完成，然后做到这一点。<BR / （1）你认为他能在潮湿，疏松，富含腐殖质的环境，以便找到测试的蚯蚓。
（2）按照科学实验的要求，他不得不设计对照实验中，它是更有说服力的。在这个实验中_土壤水分（或水）是一个变量，控制。
（3）假设你：
（4）你设计一个实验来调查土壤湿度对蚯蚓的土壤水分条件对土壤的影响：（只写了具体的步骤）准备一个盒子，底部铺上了一层干土，可以观察到的一半浇适量的水，在中间，然后10是类似于蚯蚓盒盖的形状和大小，几分钟后。
（5）实施计划
（6）得出结论：土壤水分的影响蚯蚓的生活。<BR / （7）AC
表达菜青虫是深绿色Rouchong的，十字花科蔬菜叶，菜粉蝶幼虫的生活。花
十字花科植物一般为四片花瓣，四片花瓣十字型排列，中国白菜，大白菜，油菜等属于十字花科蔬菜。
（1）问题
菜青虫总是喂十字花科植物，这种行为是先天的行为呢？
（2）假设菜青虫喂养十字花科植物，是天生与饲养的本能，是一种先天性的行为。
（3）实验设计，完成实验
◆文化菜青虫：菜青虫鸡蛋，发现经卵隔离饲养
◆准备汁：取白菜，卷心菜及其他十字花科蔬菜叶提取物果汁
◆汁液涂滤纸：榨出的汁液涂在滤纸上
◆观察：无涂层的果汁滤纸作为对照组，观察到的
菜青虫菜青虫趋势，喂养（4）测试的假设，得出的结论是喂养对十字花科蔬菜的行为先天性行为。
（5）讨论和改进计划
◆隔离饲养鸡蛋的目的：前鸡蛋隔离饲养观察或检验菜青虫的某些行为可能表明，无论是本能还是后天学习的行为，这样的调查具有公信力。
◆菜青虫卵隔离饲养方法：菜青虫在人工条件下饲养，隔离蛋是不困难的，但是保持存活下来，还是有点困难的。
首先，尽可能为的菜青虫保持一种接近自然的生活环境条件，如适当的光线，温度，湿度，新鲜的食物。二，养殖数量不宜过小，这将是很难说
明。
◆可以选择刀片是特殊的挥发油，含有植物叶，薄荷叶，芹菜叶，菜青虫喜欢它。最好不要服用的头发，或刺，叶子和滤纸，以避免干扰其他因素的调查
◆实验：这样做的目的是为了减少等因素的影响，应尽可能大的干扰调查。 BR />◆颜色的滤纸和叶。选择相同的颜色干扰的调查是为了避免其他因??素。滤纸和
◆最好提前饿了喂食时间在菜青虫更高的食欲，这样做调查。叶在同一水平线上，菜青虫从滤纸，留下相同的距离（距离不会太远）。版本菜青虫，看看它会被喂养。
做对照实验，在相同的时间和地点： ，以确保严格和有效
探索某种其他个人信息，接受信息的个人产生一些行为反应，这种现象被称为通信的一组问题中的动物个体。
（1）问题：蚂蚁如何沟通信息呢？
（2）作出假设：蚂蚁通过气味信息。
（3）实验设计，完成实验
设计实验时，有些食物在将远离危险的事情，不应该只肉，但也草食动物。许多不同种类的蚂蚁，喂养习惯是不一样的，一些肉食性的，一些草食性的，一些比较杂食动物。还需要注意其摄食习惯在保持蚂蚁，蚂蚁的生长和繁殖的最适温度为19至29℃，低于10°C冬眠的洞穴空气湿度为90％?95％，保持砂水分含量为10％--- 15 ％。
（4）检验这一假设，得出结论
支持的假设。依靠气味的蚂蚁的通信手段之一。
在殖民地细菌和真菌，细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的聚集，称为菌落。
细菌菌落特点：小，表面光滑，厚或粗糙，干燥，白色;的
真菌的菌落特征：大的绒毛状絮状蛛网状，红色，绿色，黄色，棕色，黑色和其他颜色
培养细菌和真菌：①制定中等②高温灭菌③预防接种④恒温器培养
培养基：含有的营养物质，有机物质
细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分，适宜的温度，有机物质（养分），一些的生存空间。一些有氧和某些厌氧（即有氧生活活性的抑制）。除了少量的细菌是不是自己合成有机物，只能利用的，现成的有机物作为营养（即营养异养）
科学家在一个非常特殊的深海环境火山口发现的古细菌，古细菌的存在：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌广泛分布。
炎热的夏季，食物易变质，有胃肠炎很多人，原因是：炎热的夏天，空气湿度大，温度高，适宜细菌，真菌繁殖和生长，食品保鲜，不当或时间过长，细菌，真菌污染和变质，人吃了腐坏的食物，肠胃炎。
干洗的衣服不会清洗，防霉，脏衣服，脏鞋子容易霉变，原因是：清洁，干燥的衣服干营养素的缺乏，是不适合真菌的繁殖，所以洗的干衣服发霉是不容易的，相反，把脏衣服真菌提供了一个适宜的生长环境，所以发霉的脏衣服协议。
制作泡菜水后密封，并加盖其目的是为了防止空气进入坛内，同时保持坛内缺氧的环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境中的有机物质在蔬菜乳酸的分解。
17世纪留下荷兰人列文虎克发明显微镜和发现的细菌之父“的19世纪，微生物巴斯德的鹅颈瓶实验证明，这种细菌不是自然发生的，但原来
现有的细菌细菌是非常小的，一十亿细菌堆积起来只有一小米饭粒，单细胞。 （病毒也）
细菌其特征在于：微小的，棒状，球状，螺旋形状，而不形成细胞核。生活大多只愿意有机物的分解。分裂繁殖。一些细菌可以形成休眠身体抗不利的环境，所谓的结构特点的细菌芽孢杆菌
：基本结构，其包括：细胞壁，细胞膜，细胞质，DNA浓度区，而不形成细胞核;没有叶绿体的荚膜（保护作用）;附属结构：外一些细菌的细胞壁，和一些细菌的鞭毛（游泳）;有些细菌形成芽孢（轻，有能力抵御恶劣的环境中休眠身体的成长和发展后期）。
掌握课本细菌结构图60。方式
细菌繁殖：分裂生殖，速度快，在不到半小时的中途时间。
细菌营养异养（包括腐生和寄生），不具有叶绿体，大多数细菌只能利用的现成的有机生活，和简单的无机物有机物的分解。
在生态系统中的细菌分解。的一个
细菌及其分布：微小的细菌个人的特点，可以很容易地进行各种媒体的分裂繁殖，传播速度和数量，在个人的狭窄，细胞的生长和发育晚一些细菌壁增厚，形成芽孢杆菌，枯草芽孢杆菌的不良环境的抵抗能力;芽孢杆菌体积小，重量轻的风四处飘散，并降落在适当的环境，就能够发芽的细菌。这些功能是有益的细菌，广泛分布。
动物，植物，细菌细胞相比
动物细胞的植物细胞，细菌细胞
细胞壁×√√
细胞膜√√√
细胞质√√√
核√√形成的细胞核DNA集中的区域
叶绿体×√×
囊××一些
鞭毛××一些
即