①敦厚朴实，不喜欢和世俗之人攀比。
②不喜欢结交官场人士。
③对皇帝有感恩之心。
④仗义疏财，对人有怜悯之心。
⑤待人坦诚，从不怀疑人。
*******************************
您好，答案已经给出，请您浏览一遍
有什么不懂的地方欢迎回复我！
如果满意请及时点击【采纳回答】按钮
或者客户端的朋友在右上角评价点【满意】
您的采纳，
是我答题的动力
也同时给您带来知识和财富值
***************************************************
一、教材分析 第一单元： 识记：1.识记各课生字词的音形义2.了解现代散文家朱自清和他的作品 理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.从语言文字入手，理解文章的思想内容，在此基础上理解作者是怎样根据表达内容的需要来遣词造句的简单应用：1.辨字形，正字音，释词义.2.能抓住关键词语，理解词语在具体语言环境中的含义，理解复杂的长句的意思. 3.造句 4.说话态度大方口齿清楚。
综合应用：1.逐步养成字斟句酌，细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。2.养成勾画积累关键词的习惯。
3.能与家庭成员之间和睦相处。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。
5.写有个性独创的作文。 第二单元： 识记：1.识记各课生字词音形义。
2.了解鲁迅都德及作品。 理解：1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.句子的含义. 简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义，揣摩关键语句，领会作者的思想感情。
2.词语造句.3.分析课文结构4.说话要清楚简洁。综合应用：1.分析人物描写的几种手法.2.养成随时使用工具书的习惯。
3.在弄清局部意思的基础上，分析各局部之间的联系，进而把握全文的意思，培养默读的习惯。4.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题5.写出最熟悉最动情的东西。
第三单元： 识记：1.识记各课生字词的音形义2.背诵《春》片段3.了解老舍及其作品 理解：1.课内常用词语的解释和成语2.在反复朗读的基础上领略自然的美，领会蕴含在字里行间的感情。 简单应用：1.造句2.分析一些语句的深刻含义3.分析段落层次4.分析课文的写作特色5.概括课文的中心思想。
综合应用：1.理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语句子和段落。2.练习精读的技能，学会摘录。
3.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题。4.写作：说真话，诉真情。
第四单元： 识记：1识记各课内常用字音形义。2.了解安徒生叶圣陶及其作品。
理解：1.课内词语和解释及成语2.领会联想和想象在文中的作用。 简单应用：1.激活自己的联想和想象，深入理解文章的内容和蕴含其中的作者的思想感情。
综合应用：1.培养自己的联想和想象的能力2.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料，解决类似问题3.多读多写，并进行总结 第五单元： 识记：1.识记各课内生字的音形和常用文言词语的意义。2.背诵课文，默写古诗3.孔子和《聊斋志异》。
理解：1.在熟读的基础上理解文章的基本内容和常用的文言词语2.理解作者在文章中所要表达的思想感情和所要说明的道理。 简单应用：1.区别古今语言和文化的差异2.能用现代汉语翻译学过的古文综合应用：1.能够做到在生活中养成良好的学习习惯，去除"讳疾忌医"的毛病.学会一些做人的道理2.能活用积累背诵的名句3.运用学过的文言字词常识尝试阅读浅显的古文，能基本读懂意思。
4.养成良好的写作习惯。 第六单元： 识记：1.课内常用字音义2.了解乐府唐诗3.背诵默写诗句和文段。
理解：1.理解文中主要字词的意思2.理解几篇文章中所蕴含的某种生活道理，理解诗文的大意。 简单应用：1.能做好本单元有关的古文的阅读理解练习，口头分析几首诗的大意和所含道理。
综合应用： 1.学会欣赏优美精彩的语言，整体感知古诗文的大意，理解其中的道理，学会自己阅读分析浅显的古诗歌，积累语言材料5.观察和采访后写作 二、学生状况分析 三、教学进度安排：（附后） 四、教学目标：分类 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 五、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头。
没有吸引力不要分！ 一看就放不下的，推荐文泽尔的五个长篇： 第1弹：《冷钢》[连载完结] 第2弹：《千岁兰》[连载完结] 第3弹：《特奎拉日升》[同步连载] 第4弹：《白矮星》[同步连载] 第5弹：《黑暗的女儿》〔同步连载〕 新华书店五本都有卖的，阅读 *** 绝对保证 作者介绍： 文泽尔，旅居德国的侦探小说作家，现居斯图加特，以文泽尔为主要人物著有文泽尔系列侦探小说。
文泽尔系其笔名，真名不详。 目录 1 笔名由来 1.1 笔名的秘密 1.2 其它关于笔名来源的疑惑 2 作品列表 2.1 文泽尔系列侦探小说 2.2 其它贡献 3 出场人物介绍 3.1 系列主要角色 3.2 系列其他角色 4 关于系列 4.1 系列特色 4.1.1 整体风格 4.1.2 自由意志市 4.1.3 墓志铭式结尾 4.2 系列各篇相关介绍 4.2.1 让最后一缕光芒消散 4.2.2 无弦小提琴 4.2.3 白矮星 4.2.4 黑暗的女儿（又名Erinyes） 4.2.5 冷钢 4.2.6 千岁兰 4.2.7 特奎拉日升 5 参考资料及注释 6 外部链接 笔名由来 笔名的秘密 “文泽尔”的笔名本身包含多重含义： 德语Unser Detektiv中Unser的音译。
Unser是德语的物主代词，意为“我们的”。“我们的侦探”——此处暗自文中主角文泽尔是属于中国人自己的原创侦探角色。
文言文“以文泽尔[1]”的一部分，意为“以文章（系列小说）使尔等（你们，读者们：此处无贬义）受到恩泽（获得收获）”。 作者所在城市的足球队VfB斯图加特队有一位为此队效力十多年的、名叫Timo Wenzel的后卫，而德文姓氏Wenzel的一种译法即为“文泽尔[2]”。
作者自称，“此笔名之下尚隐藏着一个关于我本人的谜题，只有真正了解我的人才能破解。”[来源请求] 。
其它关于笔名来源的疑惑 Wenzel是一个典型的德语国家姓氏，但依照该侦探系列的背景设定，此名字应是作为主角的名[3]出现。 另外，系列中的主要人物（即文泽尔，塔芙妮，汉迪克，莫斯曼四人）均不说明姓氏——系列文章中，每到需要说明姓氏的时候，作者都使用叙述性诡计来回避。
详见系列主要角色。 作品列表 文泽尔系列侦探小说 《冷钢》（北方文艺出版社）第一版封面。
封面题辞“天堂总禁锢在我们的苦难中 地狱却丢失在我们的乐园里”为《冷钢》的收尾诗：这也是该系列的特色之一。截至2008年1月的代表著作有 2003年-《让最后一缕光芒消散》（中篇），《无弦小提琴》（中篇） 2004年-《白矮星》（短篇），《Erinyes》（中篇） 2005年-《冷钢》（长篇） 2006年-《千岁兰》（长篇），《特奎拉日升》（长篇） 2007年-《白矮星》（长篇[4]），《黑暗的女儿》（长篇[5]） 其它贡献 文泽尔本人亦为新兴的网络电子杂志《推理恐怖研究》（简称tky）的创始人及现任主编，为杂志撰写过诸多专稿，计有 《天使离地狱如此之近》（2006年2月号） 《从惧尸心理到恋尸癖》（2006年4月号） 《充分写实的浪漫主义——文泽尔谈侦探小说写作》（2006年7月号） 《论集体歇斯底里》（2006年9月号） 《来自科塞尔的不死之爱》 （2006年11月号） 《透过指纹抚摩你》（2007年1月号） 《弥赛亚的前世今生vol.1》（2007年3月号） 以及一些和推理恐怖主题相关的影评 出场人物介绍 系列主要角色 文泽尔（Wenzel，姓氏目前不详） 整个系列的主角，以冷静推理闻名于自由意志市的私家侦探。
曾任自由意志市第11警察分局探员，因不满在该市警界普遍存在的官僚作风和完全依赖于舆论的权力监督模式[6]，于1992年3月辞职[7]。并且因为一笔意外得来的赏金，得以实现自己成立独立侦探社的愿望。
文泽尔只吸万宝路烟（在小说中通常使用原文Marlboro），烟瘾较大。在中学时期选修的第二外语为拉丁语[8]，会说汉语[9]。
关心时事，平时看《自由意志报》，但会让助手预先挑出文艺及时尚类版面[10]，以节约时间。对葡萄酒和欧洲历史略有研究。
最喜欢喝的鸡尾酒是摩吉托（Mojito），但自己不会调酒[11]。 塔芙妮（Taphne，姓氏目前不详） 父母因空难而死亡（或许并不准确）[12]，自小由默特尔姑姑抚养长大。
毕业于自由意志大学商学院，却因为不明的原因而选择成为一名侦探助手。她是尤莉雅（文泽尔前往南非之前的助手）的继任，但却并不能成为如尤莉雅那般令人信赖的帮手——实际上，塔芙妮的日常工作多为问询记录，整理档案，负责联络，结案总结这类琐事。
但她显然对这个现状不满，并经常尝试去独立调查案件：即使结果多半令人沮丧，甚至经常因此而陷入到困难的境地之中，文泽尔也总是以符合冷硬派主角的行为方式，给予最大限度的帮助。此二人之间的关系，自2003年侦探社爆炸事件[13]之后开始逐渐升温。
爱好是逛街购物，和艾米一道喝下午茶，以及观看自由意志市出品的连续剧（通常是由FW5台播出的）。 汉迪克（Handick，姓氏目前不详） 文泽尔的好友，是他在第11警察分局任职时的同事。
汉迪克是一个力图表现得处事圆滑的老实人，在警局的。
我记得我上七年级时语文的作文题目是我也曾___________是半命题作文哦！
范文我也曾是丑小鸭
“那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑……”这是我们今天新学的一篇安徒生童话《丑小鸭》。这只丑小鸭处处受折磨，但他并没有绝望也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽而高贵的天鹅。朋友，你是否有过和丑小鸭一样的经历呢？
我曾经也是一只丑小鸭。
记得上小学的时候，我因身体不好，上体育课经常请假，体育成绩自然也不理想。有一次学校举行跑步比赛，全班同学都得参加，比赛开始，我们班遥遥领先，可最后因我的“太空漫步”而落后。第二天，我刚到教室门口便听见同学们议论纷纷：“都是她害的，不然我们准拿第一。”“光会读书有什么用啊！” 听了大家的议论，我心里非常难过，我也不想成为“害群之马”。于是我下定决心天天练跑步。那天，我起得特别早，刚跑了一会儿就已经气喘吁吁满头大汗了，可是我仍坚持跑完了自己规定的路程。几天下来，我觉得非常累，两只脚像灌了铅似的又重又酸。那时我真想放弃，可是脑子又浮现出丑小鸭被别人嘲笑的场面。于是我又重新回到了我的起跑线……我一定要证明给同学们看，我已经不再是丑小鸭了。经过一段时间的锻炼，现在我的跑步速度已经可以和一般同学比了。
像这样的经历还有很多，我相信同学们也一定有过这样的经历。人生的道路并不是一帆风顺的，艰难的路会让我们学会很多东西。丑小鸭，愿你成为一只美丽、高贵的白天鹅！
希望我的回答对你有所帮助！
描写人物外貌的词句： 1、表示人物品质的词语：高尚、谦虚、助人为乐、骄傲、虚心、傲慢、自私、无私、忠心耿耿 热心 乐于助人 2、表示人物外貌的词语：眉清目秀、一表人才、仪表堂堂、风度翩翩、面如土色、神情黯淡 3、表示人物神态的词语：目不转睛、炯炯有神、全神贯注、精神饱满、神采飞扬、神采奕奕 4、表示人物举止的词语：举止文雅、狼吞虎咽、欢蹦乱跳、欢喜雀跃、温文尔雅、大大方方 表示愉快心情的词语：欢天喜地、普天同庆、振奋人心、喜出望外、心情舒畅 优秀品质 （1）勇敢：赴汤蹈火、冲锋陷阵、奋不顾身、视死如归 （2）勤奋工作：兢兢业业、勤勤恳恳 （3）勤奋学习：十载寒窗、凿壁借光、囊萤映雪、手不释卷、（4）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助 （5）关心他人：无微不至、体贴入微 （6）公正严明：铁面无私、执法如山、公私分明、大公无私 （7）有恒心、有毅力：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断 赞美人物品质的词语 一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 气冲牛斗 气冲霄汉 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出 战无不胜 临危不惧 威震天下 面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 大智大勇 仰不愧天 一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一 斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公 毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁，死而后已 襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义。