作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇,希望对大家有所帮助。
适合孩子玩的手指游戏是一种手脑连动的活动。幼儿口念儿歌,手做动作,脑想故事情节,既愉悦了心情,学到了知识,又刺激了大脑,促进了智力的发展。
大苹果1
我(指着自己,表情夸张)
是一个大苹果,(双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我。(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手。(双手做洗手的动作)
要是手脏,(用右手食指点着左手手掌)
别碰我!(挥动右手表示“不”)
毛毛雨2
毛毛雨,(手指由下向上抖动)
轻轻下,(手指由上向下抖动)
春娃娃,快长大,(双手握替捶)
发了芽,(双手交叉)
开了花,(呈花)
结了一个大西瓜。(比个西瓜状)
小象3
两只小象河边走,(双手大拇指立起来,其余四指握拳指关节相对,大拇指前后交替晃动4次)
扬起鼻子点点头,(大拇指相对点头4次)
就像一对好朋友,(双手大拇指立起来,其余四指握拳拳心相对)
见面握握手。(十指交叉握手)
造房子4
小兔子,(两手做兔子状)
拿锤子。(两手握拳左右晃)
叮叮叮,(右手放左手敲)
造房子。(两手放头顶成三角状)
小小手5
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转,(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞。(大拇指重叠,四指并拢,手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
活动目标:
1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。
活动准备:
小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱活动过程:
一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?
2、游戏:有趣的叫声根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。
(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。
(2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。
活动目标
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活习性。
3、懂得怎样和小狗相处,培养爱护动物的情感。
4、培养幼儿的语言能力和观察能力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
6、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
重点:认识小狗的外形及生活习性。
难点:怎样和小狗友好相处。
活动准备
1、小狗挂图一张。
2、 小狗一只。
活动过程
1、出示挂图,让幼儿观察小狗外形特征。
2、 出示小狗,让幼儿近距离观察小狗,胆子大的可以抚摸小狗。
3、 教师介绍小狗的生活习性。
4、 教师提问:
① 小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)
② 小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)
③ 怎样和小狗友好相处?(个别提问)
④ 幼儿自由发表意见,说出自己心里所想。
5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。
6、 让幼儿画小狗形状。
7、 教师小结。
教学反思
1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。
2、 幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。
3、 课堂气氛较活跃。材料准备充分。
4、 基本达到教学目标
5、 望辅导老师提出意见,今后有所提升。
小百科:狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”,狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。
活动目标:
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备:
1.心情火车六列,2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,3.哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重点:大胆表达自己的情绪活动难点:尝试想办法保持好心情预设内容:
一、说说演演导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图 片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1.你们什么时候也会笑?
2.你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?
4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
活动目标
1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍,发展跨越动作。
2、能积极愉快地参加游戏,体验成功的快乐。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备
1、轮胎若干、自制跨栏若干(皮筋)
2、羊羊胸饰(与幼儿人数相等)村长头饰,自制水龙头若干。
自制小花4朵,分红黄蓝绿各色,自制水壶人手一把。
活动过程
一、热身运动:
教师扮演村长、幼儿扮演小羊,
在音乐中带幼儿边念儿歌,边做热身运动。
二、尝试跨越:
1、引起兴趣:“春天到了,青青草原的花园里开了许多漂亮的小花,我们一起去参观吧!”
2、跨越轮胎:
“路上,我们要经过一条坑洼的小路,可要小心了。幼儿示范走轮胎,教师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。
3、尝试跨越重低到高的皮筋:
“花园马上就到了,可还有几条高低不一样的栏杆拦着我们,我们怎么过去呢?
(1)、个别幼儿示范,提醒小脚抬高,别碰到皮筋。
(2)、集体练习。
三、游戏“羊羊浇花”:
1、欣赏小花,说说小花颜色,和小花打招呼。
小花说:我好久没喝水了,口很渴。怎么办?浇水
2、幼儿跨过栏杆,取小水壶。跨回来后给小花喝水。
3、水壶的水用完了不够,我们再去装些水,再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水,引导幼儿说说:“请小×花喝水…”
4、村长:“谢谢大家给小花浇水,把花园变得很漂亮,天色暗下来了,要回家了,和小花再见吧!”
托班幼儿以具体形象思维为主,在游戏中通常需要教师创设一定的情景来加以引导,吸引幼儿积极参与。因此,我设计的这次活动,主要是通过情景贯穿游戏,让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中,练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力,幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐,也起到了激发幼儿爱护花草的美好情感。
活动延伸
在《保护青青草原》的戏剧主题中,幼儿都知道羊羊们很爱自己的家(青青草原),所以活动内容很吸引幼儿,在活动中孩子们兴致极高参与性强,在设置的小路;栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作,但能力差异大;在花园浇花和接水环节幼儿较自由,收的环节教师还需考虑合适的方式方法,同时应多关注能力弱的幼儿。
活动目标:
1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程
一、 复习律动《拍手点头》
1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)
二、 教师示范。
1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
三、幼儿学做律动。
1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
四 幼儿仿编律动。
“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
五、 复习活动。
“喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
活动目标:
1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
2.学习和同伴分享玩玩具,体验分享的快乐。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
材料准备:
幼儿自带的玩具
活动设计:
一、教师谈话引题
1。教师出示小熊。
师:今天金老师带来一个我的宝贝玩具,看这是什么?我的小熊是黄色的,圆圆的头,它有黑色的眼睛,还穿着一件漂亮的衣服。
2。幼儿介绍玩具。
请小朋友介绍自己带来的玩具,并用简短的语句介绍自己的玩具,说说最喜欢的原因。
师:现在请小朋友也来介绍你的宝贝玩具好么?先要告诉大家它的名字、它可以怎么玩,再说说你为什么最喜欢它。
小结:今天我们小朋友都带来了自己最喜欢的玩具,有毛绒绒的玩具,有塑料的小汽车,还有木头做的积木。
二、分享玩玩具
1。幼儿分享玩玩具
师:每个人都带了玩具,我们可以大家一起玩,请你找找好朋友一起玩。
2。教师小结
出示玩玩具的照片,幼儿一起观看。
活动反思:
小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
活动目标
1.熟悉故事情节,会说故事中的礼貌用语,体会好朋友之间友好的情感。
2.愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。
3.乐意倾听和表演故事,体验参与活动的'快乐。
活动准备
1.故事挂图“生日happy”。
2.动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。
活动过程
一、谈话“过生日”,导人活动。
“小朋友喜欢过生日吗?生日那天,有香喷喷的生日蛋糕,更重要的是还会有很多的好朋友。”
“今天是小狗的生日,他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一猜。”
二、倾听故事,初步熟悉、理解故事内容和角色形象。
1.教师边讲述故事《生日happy》,边出示动物图卡。
2.幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。
3.再完整倾听一遍故事,要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。
(策略:故事情节简单,因此采用最常见的挂图形式,先展示一幅背景图,教师边讲述故事边呈现动物图卡,简洁、简约。讲述一遍故事后,让幼儿说说喜欢故事中的哪句话,体现了尊重孩子的原有经验,更强调孩子的主观体验和情感,孩子有机会说、愿意说。)
三、师幼共同讲故事,重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。
1.有节奏地说一说动物的脚步声。
2.学一学小狗和好朋友的话,体会朋友之间的礼貌和友好。
3.币幼一起边表演边讲述故事。
“小狗过生日,三个好朋友一起祝贺他生日快乐,小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”
(策略:活动的重点就是感受好朋友之间的友爱,感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言,师幼一起讲述、一起表演,可帮助幼儿克服胆怯心理,更好地融入学语言的氛围中。)
四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱,并用动作来表现,分角色进行故事表演。
1.请幼儿选择相应的脚印图谱,并用身体动作来做一做。
“你们看,刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看,小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”
根据幼儿的回答依次排列图形谱,小马:又轻又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作,边说边做。
2.幼儿分角色进行故事表演。
(策略:充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素,实现领域间的整合,体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象,与象声词所表现出的脚步声和谐一致,激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演,以此来初步发展幼儿的创造性,满足幼儿的表现欲,也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)
五、表演《好朋友,碰一碰》结束活动
“好朋友来齐了,生日party开始了,小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来,我们一起唱起来、跳起来吧!”
活动延伸
在区域活动中开展故事创编活动,请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友,学一学他们的脚步声或叫声,也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。
(策略:对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束,通过延伸活动,幼儿可以续编故事,为小狗邀请更多的好朋友,也可以感知更多有节奏的动物脚步声或叫声,拓展和巩固对音乐节奏的感知。)
附故事:
生日lappy
今天是小狗的生日,他邀请好朋友到家里来做客。
小马来了,“哒哒哒哒哒哒哒哒”,小狗说:“欢迎你,请进!”
袋鼠来了,“笃,笃,笃,笃”,小狗说:“欢迎你,请进!”
大象来了,“咚――!咚――”,小狗说:“欢迎你,请进!”
三个好朋友一起对小狗说:“生日快乐!happy!happy!”
活动分析
《生日happy》是我自编的一个小班童话故事,它篇幅短小、内容简单、充满情趣,语言富有韵律感。在教学中,我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念,尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素,教育无痕又有痕,取得了很好的教学效果。
在短短的15分钟时间里,我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――表演故事”几个环节,合理安排,有机整合,力求简洁明了,简单清爽,着力创设一种和谐而又简约的活动氛围,增强故事教学的趣味性和生动性,调动孩子的情感,引发孩子的思维,引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演,在轻松愉悦的氛围中,孩子们听听、动动、讲讲,获得了语言、情感等方面的发展。