还能咋办，削他啊。。。开玩笑
应该动之以情晓之以理的教育他。。。当然这一般都是没用的
看看他都有什么兴趣爱好，有没有什么特长优点，多夸他，小孩子嘛都喜欢被表扬，被表扬之后就会想着表现的更好，会注意少犯错。。。应该会有用吧
个人从自家出发，总感觉现在的小学生很聪明的，得以他们喜欢的东西和爱好开始，让他认同你，在对其用些小技，黑白脸交替，但不能让对方发现你的弱点，现在孩子很懂大人的，他会根据大人的特点来选择交流的方式，这点不能让孩子摸的太透，该认真严格的时候，对他的有些方面比如学习吃饭按时等等，得找几件不能让步的坚持下来，时间一长，他就会了解，噢这些地方是不能不听的，没有商量的可能性的，就会有好的习惯的，当然，玩儿也是孩子的天性，找出时间和他玩在一起也是必要的了，呵呵，个人意见这是从小侄儿身上休会到的，希望能帮到你了...
对不听话的学生，老师首先要同他交朋友，全面了解他的个性脾气，掌握其特点，一般挑皮的学生都很聪明，有的劳动观点强，乐于助人，有的热爱体育活动，还有的单科成绩也可以，等等，其次是要肯定其特点，发挥他的长处，鼓励他进步。对他的缺点不是训斥他，而是说服引导他，要让他在心里尊重你，他就不会同你对抗，慢慢地就会向好的方向发展。如果发现他犯有一点错，就批评他，不放过他，那是不会有教育效果的，相反就会与老师对着干，学生也没有改好，自已也受气，是费力不讨好的事。要切实注意这些方面的方法。班门弄斧，个人的肤浅看法，见笑了！
你好，随着教育体制的改革，学校教育也越来越注重用发展的眼光看孩子
学习差只是现状，并不能代表以后学习也差
学习好，也不代表以后的生存能力更强，对社会的贡献更大
所以，我想你可以先调整自己的态度。
然后，因材施教，说起来很简单，也有越来越多的老师正在这么做。
我想要做到因材施教，得先了解学生，只有了解了学生，才知道这材是什么样的材，该如何施。
同时对学生的了解，也会让学生感到自己被关注，被关怀，这样也会减少学生对老师和学习的牴触心理。
三，可以向学生表达老师的期望，即期望效应。适当地表达老师对学生的期望，也能够增强学生的学习动机，降低对老师的攻击性。
四、可以运用学习迁移的原理。从学生的爱好或特长入手，让他把好的学习方法和对学习的正面情绪迁移到学习中来。
等等，还有很多激发学生学习动机的方法，我就不一一罗列了。你先尝试尝试吧。
你可以关注我们官网，有一些活动，你如果实在头大，也可以考虑过来交流一下。
以上回答希望能够帮到你
还有追问可以百度HI我
或百度耳朵心理，里面有很多有关教育方面的文章
也许你的贵宾犬在你长期的溺爱之下会变得恃宠而骄，然后就会越来越不听主人的话了，这可不是一个好现象。还有的贵宾犬天生就是那种比较活泼好动的狗狗，它们喜欢到处去玩耍，去探索对于它们来说未知的世界，那贵宾犬价格就会去寻找能够使自己开心的方法，而且乐此不疲。但是贵宾犬这些开心的方式却会给主人们带来了很大的困扰。如果遇到这样的贵宾犬，主人们一定要好好教导和训练它了，同时也要能够及时的应对这种现象。
1.有时候，如果您不抱它，贵宾犬会感到不安全就会狂叫。依赖性强的贵宾犬，尤其当它进入新环境时，常发生狂吠行为。如果没有抱起来它，这个要求会变得更迫切，并且这个行为会变成长期行为，因为肾上腺素的释放本身对它就是一种奖励。
2.您平时应多花些时间陪伴宠物狗
，出门时把它心爱的玩具、充足的食和水留给它，避免它因基本需求无法满足而吠叫。
3.有的贵宾犬反复地向空中跳，试图舔主人的脸。您不应该鼓励它，这会让它更喜欢这样，因为它需要得到更多的自尊。
5.一分钟之后，当贵宾犬安静下来后，回到房间命令它坐下。您应该对贵宾犬的良好表现进行奖励。
主人们在训练贵宾犬的时候，尽量多给它做一些可以控制贵宾犬自己行为的训练。这样既强化了训练的目的，也可以消耗贵宾犬多余的体力和精力，也是可以减少贵宾犬的破坏力的。如果主人们有时间的话，也可以多带着贵宾犬外出遛弯，这样也可以让贵宾犬能够在别的狗狗面前多表现自己，消耗它过剩的精力。
1.扫除，擦3天的黑板或值日一周。
2.向家长汇报
3.上课主要盯住他，课任课上把孩子带到办公室
4
孩子大了，都不和父母交心，改变策略不要说教了。
让他当家3个月，知道才米油盐都是要钱的，房贷也是要还得，车子加油，买保险，日常花销，人情往来，等等都是要钱的。可是，钱是要劳动一分一分挣来的，不容易。他就会珍惜了。
希望对你有帮助。
同一句话不可反复讲，也少拿别人作比较，增加叛逆。
行动比说教效果好，如：可控范围内让其去犯错，实现自我教育。
少给结论，多讲道理。
多些陪伴。
“今天你是否想起，昨天你写的日记；明天你是否惦记，今天的同桌的你。”听到这首歌，就让我不禁想起那调皮捣蛋，笑料百出的小学同桌。
他是个爱玩石头剪刀布，有点小家子气的人，乌黑的头发刷子似的直挺挺的立在他的脑门上，个儿不高，整个一看起来就是一只从非洲来的瘦猩猩，皮包骨头的。
他呀两个字概括——倔、皮。
说他皮，还真不赖。他是插班生，和班里的同学混的也都不错。没办法只能羡慕别人人缘好。一下课，他那位置就是个菜市场，人山人海的把周围的座位都包围个水泄不通，几次跟他说要玩找空的地方玩。可他呢，并不是无言以对，而是一句顶十句。听,又来了，“好同桌，再让我玩会儿吧，待会儿就上课了，短短几分钟，坚持一下嘛！”那声音就像只绵羊发出的声音，真让人受不了。紧接着，又来一句：“好同桌，不要生气了嘛，我帮你扔一个星期的垃圾。”他就是这样，做错了事，会用最特别的方式道歉。
这些都还好，满满的都已经习惯了，作为同桌我最不能容忍的还是他那牛脾气。六年级的一个普通得不能再普通的日子里，和往常一样，太阳依旧照射著大地，时光老人拨动了吃中饭的 *** 。不知是不是因为天气热的缘故，人的心情也十分烦躁。因为他说的一句话，我把他的桌子给翻了，他让我摆回去，我像是下定决心跟他对着干似的，偏不摆，并且扭头就走。等我洗完碗回来，他呢！正趴在桌上哭的尽兴，这时我的心里不但不愧疚，反而乐开了花。
随后，班里幸灾乐祸的同学对我说：“鲍诗佳，做好心理准备吧，看他那样样必是要去告老师了。”这是，他捧了个洗得发亮的碗走了过来，说：“放心吧，好同桌，我哪是那种心胸狭窄的人，我怎么会去告老师呢？”说到这，我怔住了，我在想当时为什么不道歉呢，可始终想不出一个所以然来。
这就是我的小学同桌，那个爱唱歌、牛脾气、会帮我扔垃圾的铁哥们。还有你常说的那些话，它们都将随着友情装进我那最珍贵的同学背包。
那些年有你足矣……
不听话或者有问题的孩子首先要了解他的内心，找到原因。释延豫嵩山少林武校采用文武结合教学方式，同时心理沟通和疏导教育，全面实施，纠正孩子的不良习惯。