作文标题： 亲子共读
关键词： 亲子 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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亲子共读
昨天晚上，爸爸和我做“亲子共读”。他给我推荐了一篇文章，这篇文章他已经看过了，很有意义。我们这样做的目的是为了锻炼我的独立思维能力、语言表达能力，培养自己的主见。
这篇文章的题目叫《总统的13个电话》，是2010年1月《读者》上发表的文章。主要讲的是哥伦比亚总统参加南美洲国家联盟特别首脑会议，得了甲型H1N1流感，他先给秘书打了个电话，让秘书订一束花给妻子，他原计划和妻子共进晚餐，现在出现了变故，给妻子道个歉；第二个电话打给妻子，让她这几天做出停电的假象，不让自己的母亲在电视上看到自己的情况；接下来他给和自己接触过的11个国家的元首分别打了电话，向他们通报自己的情况，并建议他们立即检查身体，同时为自己无意中给他们带来患病的可能性表示歉意。
我认真读完文章后，爸爸问：“你能给我说说这篇文章的中心吗？”
我刚要复述文章，被爸爸拦住了：“我说的是中心。”我恍然大悟。“这篇文章是总分总结构，中心句是最后一段：‘在危难之中惦记着他人，这是一种担当，也是一种博爱。’”我肯定地说。
“很好！那你给我说说总统打电话主要分几部分。”
“总统打电话主要分三部分。第一部分是总统给秘书打电话；第二部分是他给妻子打电话；第三部分是分别打给11给国家的元首的。”
“你能用几个词语评价一下这位总统吗？”
“他让秘书给妻子送花并道歉是‘诚信’；让妻子做假象，不让母亲了解自己的情况是‘孝心’；给元首打电话并建议他们检查身体是对朋友的‘关心’；在做完一切后，他‘安心’地躺在病床上。”
“你从中体会到了什么？”“我体会到做人要有对别人的诚信，对父母的孝心，对朋友的关心，只有这样，才能令大家敬佩。”爸爸也赞同地点点头。
这次的“亲子共读”使我进一步去感受作者的情感，不仅锻炼了我的独立思维能力，还提高了我的语言表达能力。我们会把这样的读书方式坚持下去。