什么是大单元体育教学如下：
一、解释
体育大单元教学模式是一种体育教学的方法，通常用于小学、初中等学校的体育教学。该模式将学生所学的各种技能和知识，按照特定的主题和目标进行组合和整合，形成一个完整的体育大单元，通常持续几周或一个学期。
在体育大单元教学模式中，教师首先确定一个主题，例如游泳、足球、篮球、健身等等，然后将这个主题拆分成若干个子技能和知识点，如游泳的自由泳、蛙泳、仰泳、跳水、游泳的技巧和规则等等。
然后，教师会设计一系列的学习活动和任务，帮助学生掌握这些子技能和知识点，并将它们整合到一个综合性的任务中，例如组织一场游泳比赛、足球比赛或者健身计划等等。
二、资料一
体育大单元教学模式注重学生的实践操作和团队合作，通过实际操作和交流合作，培养学生的运动技能、交际能力、创新思维和问题解决能力。同时，该模式还能够提高学生对体育知识的综合运用能力，帮助学生了解运动对身体健康的重要性，培养学生的体育兴趣和爱好。
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题(或专题、话题、大问题)、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。
三、资料二
1、提取重要问题。即跳出运动技能点的惯性思维，考察各运动技能点的本质联系，从而主要问题和单元重难点提取出来。
2、梳理单元教学内容。重点梳理、归纳、整合学段体育教学内容(多而杂到少而精)有侧重性的重组单元。
3、确定教学目标。大概念指向核心任务，通过大单元教学实现教学目标指向学科能力和素养目标。
4、构思教学评价。设计效果评估的形式、内容与标准，寻找达成教学目标的证据。
5、设计结构化运动技能的教学内容和过程。即根据单元目标，问题驱动下制定结构化、创设情境化的“学练、赛、评”的教学内容与策路等。