一、积累好词佳句，发展语言能力
培养学生准确恰当地使用祖国语言的能力是我们小学语文教育的最基本目标。语文是语言的艺术，学生可以通过
中华民族优秀古诗词文化的学习来提升自己的语言运用水平。古诗词语言简洁明了，是语言运用的典范，同时也是值得学生学习并且对孩子成长就有重要帮助的文化。古诗词反映了不同的朝代，不同的诗人，不同的语言风格，或简单、平淡、华丽，或委婉、悲惨和慷慨，或英雄、沮丧等。但无论哪种风格，都能使小学生受到感染和熏陶，促进其健康成长。
例如，在“村居”中，诗人专注于顽皮可爱的小儿的描绘——“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。其中，词语“亡赖”被巧妙反过来用来赞美，夸奖表现出对其的喜爱之情，并且写出了孩子的顽皮和恶作剧。这种爱是由于孩子的幼稚动作溪头剥莲，而“卧”表现出的孩子性格是如此顽皮和活泼。从视觉上描绘了孩子无忧无虑，生动活泼的生活态度;再如，
王维在《送二元使安西》中，“
劝君更尽一杯酒，西出
阳关无故人”在这一句话中，诗人直抒胸臆，表达了对好友元二的担忧以及依依惜别之情。尽可能地多阅读以及积累古诗词中的佳句，对学生在模仿、借鉴美丽的祖国语言文字，提高他们表达语言的能力起着举足轻重的作用。
二、弘扬民族文化
古代诗词是中国古代文人智慧的结晶，包括对社会现实的描绘：如劳动人民的赞美，食物难得需要加以珍惜：如
《悯农》中，“锄禾日当午……粒粒皆辛苦”这四句诗。除此之外，我们还可以通过
古代诗歌看到诗人的真实心情感受和对生活哲学的理解。通过解释古代诗词和渗透给学生的中国古代诗词源远流长文化，可以使学生以微妙的方式激发他们对家乡和祖国的热爱，把民族精神和民族文化植根于小学生的思想中，激发学生的爱国之情。弘扬民族文化也受到了社会各界的关注，最近电视都在播出的“中国诗词大会”当中就不乏许多出色的小学生选手参与，这在电视上播出可以让许多同龄的孩子也产生观看兴趣，并且产生学习古诗词的欲望。并且透过电视媒介让更多的人欣赏祖国的优秀文化，提高观众的爱国情感。对于弘扬优秀
中国文化，培养学生的古诗词兴趣有很大帮助。
三、提高审美水平
古代诗词中有许多著名的诗词描写中华大地优美的山水风景和建筑。我们通过古诗词阅读与学习可以感受到我国美丽山水风景，仿佛身临其境。如
《饮湖上初晴后雨》这篇古诗描述的是我国
杭州西湖在不同天气下的美丽景色，而是的后两句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者由西湖的美景联想到
西施，美景像美人，在向我们展现西湖之美的同时表达了作者对祖国河山的热爱。在古诗词教学中只要老师给予充分的指导，学生就可以从这些古诗词中汲取精彩句子，提升审美能力，并从诗歌中获得审美情感。因此，在开展古诗词教学活动之前，教师必须首先了解古代诗词教学对学生成长的意义，提高他们在思想中对古诗词教学的重视程度，为后续的教学活动以及未来孩子的成长打下良好的基础。