第1个回答 2018-08-07
下面这些因素都是你在择园时应当予以考虑的，它们中的每一项在你的权重表上都应该占到10%以上。
1、理念
理念是一家园的灵魂。
说的通俗一点，就是这家园在儿童观、师生关系、培养目标、以及家园关系等一系列问题上的基本看法。
再具体一点：
☆在儿童观上，它是尊重并顺应每个儿童与众不同的个性和兴趣，还是更强调用一个整齐划一的标准去要求所有儿童？
☆在师生关系上，它是认为教师应当作为绝对的主导者、还是认为儿童应该成为绝对的主导者、还是认为教师和儿童应当分享控制权？
☆在家园关系上，它是视家庭为学校的合作者还是对立方？
☆在培养目标上，它是以知识获得为导向的应试型、还是以能力和技巧为导向的实用型、还是更注重幼儿的社会性与情感发展、良好的行为习惯、思维方式及人格养成？
这些，都是你在和招生老师或园方管理者面谈时需要了解的。
需要了解的是，很多园方在乍一接触时好像都有还不错的理念，但在实践中却可能千差万别。因此，除了听园方介绍外，你还应该关注以下细节。
2、管理者，更准确地说：园长
作为一家幼儿园的园长，我这样写好像太高调了，但这一条真的很重要。
因为它直接决定着这家园的理念能否被有效地落实、它会选择或吸引怎样的老师、它的课程设置以及接下来你将看到的所有安排。
业内有句话叫“一个好园长就相当于一个好学校”，不是没有道理的。
那么问题又来了——
在看园长的时候，应该看什么？
这是一个不太好回答的问题。
我想了又想，还是决定硬着头皮给出这样的回答：看脸、看才华、看用心程度。
脸，指的其实是一个人有没有亲和力、为人是否真诚。才华，则是某种包含了一个人的背景、专业素养、情怀、领导力、品位等东西的神秘属性。
而用心程度，则指的是一个园长是否真的相信他/她所倡导的理念或价值观，并愿意身体力行地为这种理念或价值观提供落地的土壤。这土壤里的养分可能包括：
☆温暖、踏实、乐观向上的园所文化
☆严谨的人才选拔以及师资培训体系
☆ 专业、系统的管理体系及教学体系
☆与园所倡导的理念相匹配的课程
☆不断学习的姿态与面向未来的视野
☆ 专业、有效的家长沟通和服务
总之，园长是一家园价值观最核心的体现，从某种意义上讲，也是一家园的天花板。所以在择校的时候，如果感觉园长不对，一定要多想一想。
3、老师
老师对一家园的重要意义，再怎样强调也不过分。
我对很多家长都苦口婆心地说过：“选幼儿园，与其说是选名气或者选理念，不如说是选老师。”
当然，下面我一般会接：“而在嘉杉嘉华，我最骄傲的就是我的老师。”
鉴于这是一篇严肃（或试图严肃）的文字，我决定今天认真一点，就这个问题再多说几句。
首先，请大家思考一个问题：当我们说一个幼儿园老师好，我们在说什么？
很多人会说：“她要爱孩子。”
绝对正确，但是不够专业。
有句话叫“不好的教育比不教育还坏”，同理，不够专业的爱有时可能比不爱还坏。
在我看来，幼儿教师区别于父母、家中的长辈、阿姨、保姆等的最首要的特征当然是接受过专业训练、拥有专业技能。
敲黑板啦家长们，必须强调：幼儿教师是专业人士，不是保姆！
判断一个幼儿园老师是否专业的标准有很多，比如她是否有足够的观察能力，能够通过观察了解班里每一个孩子的性格特点、兴趣爱好以及发展水平；她是否可以将自己放到孩子的高度，以合作者或追随者的身份参与孩子的游戏；她是否对孩子在不同阶段的发展水平足够了解，并可以在孩子遇到挑战时给出相应的支持；在孩子发生冲突时，她是否可以保持冷静，同时关注到冲突双方的情绪或问题……等等。
对于大多数在参观时只能走马观花看一眼教室的家长而言，您可能很难在很短的时间内对以上做出判断，那么下面是您在有限的时间内也许可以关注的细节：
看教室里孩子的状态。一般来说，如果这个教室里的孩子整体看起来是放松的、快乐的，说明他们在日常生活中被足够尊重或呵护了；
看老师的面部表情。如果一家园所大部分老师的面部表情是紧绷的或是无表情，很可能表明他们生存在一个高压、高控、高强度、高度紧张的环境中，这种环境既然不利于成人，也不会利于儿童。
看老师的学历。这一点不解释了。
看老师的流动性。幼教行业整体而言是一个人员流动性很高的行业。有 一组统计数据说这个行业的年平均流失率甚至高达30%以上。在这种情况下，一个人员流动性相对小的园所至少表明它的大多数教师是认可园所文化或理念、并对自己的现状满意的，这也保证了它可以持续地输出高品质的教学服务。
看老师与孩子的沟通方式，也看老师之间、甚至是管理者和老师之间的沟通方式，是否是平等、友善、彼此尊重的。
除了班里的主班老师，也要关注班里的配班老师和生活老师的背景和状态。
一家园或一间教室的文化和气场是由身处其中的每一个人构成的，因此在有限的时间内，去感受你所见到的每一个人是否是“对”的，这一点非常重要。
4、师生比
师生比，是保证一个高品质的教学项目的金线。
当我们强调师生比的重要意义时，不仅仅是在说，有更多的老师可以给孩子更多的照顾。这仍然是一种将老师视为保姆的狭隘主义教师观。
我们其实是在说：当师生比更理想的时候，教师才有可能赋予孩子更多自由探索和自由表达的空间；每一个教师也都将有更多机会去观察儿童、了解儿童、和他们一起游戏；他们也才不必因为担心人手不够而不得不不停地集结或打断孩子，从而以“便于管理”的名义剥夺孩子的很多自由。
5、课程
要再敲一次黑板的是：幼儿园的课程不仅仅指的是音乐、美术、语文、数学、武术、轮滑……这些名称，绝不是。
课程其实是包括了环境、材料、师生关系、一日活动安排、儿童的学习进程、儿童观察与评估等在内的一个有机整体。
因此，在参观或考察幼儿园时，您可以关注的地方包括：
☆教室内的家具如何摆放？墙上展示的是孩子的作品还是买来的作品？展示的作品的意义？
☆在环境布置上，它是否是以孩子为中心？材料是否足够丰富？是否便于孩子自由取放？
☆在师生关系上，它是以儿童为中心还是教师为中心？
☆在一日流程上，它是以教师主导的活动为主还是以孩子自由探索为主？还是二者兼而有之？
☆在具体活动安排上，它是否兼顾了孩子的兴趣、发展水平与教师的培养目标？它是否以探究/主动式的学习方式为出发点？它的课程设置是否兼顾了儿童发展的各个领域？
☆在教学目标设定上，它是否注重孩子的独立思考能力、好奇心与探索精神、与人合作、以及解决问题的能力？
☆在儿童观察与评估上，它是否有自己比较完整、客观、专业的观察与评估体系？
☆它是否为老师提供了不断成长以及接受专业培训的机会，以使老师可以实践以上这些？
学前教育发展到今天，国际上对于好的课程体系的标准是有共识的，即便名称不同，实践中操作的细节不同，优秀的教育本质上一定都是以儿童为中心、以主动或探究式学习为主要学习方式、建立在儿童发展适宜理论基础上的教育。从这个意义上讲，与其盲目地追随某一个课程名称（比如我接待过非蒙式园不上的家长），我认为更值得关注的其实是管理者和教学团队对于某一个课程体系的理解及执行。
6、家园关系
一家负责任的教育机构了解并尊重家庭在孩子教育中的重要意义，因此它一定会希望和家庭成为合作者而不是对抗者。
为此，它会认真地和家长交流自己的理念和教育观点，也会真诚地倾听来自家长们的声音；它会悉心接受许多来自家长的建议，也会在很多专业问题上有自己独立的专业判断；它会非常重视和家长的沟通，也会通过多种渠道和家长沟通；面对问题与指责，它的态度应该是不逃避、也不回避，能够坦诚地说明真相与背后的原因，并愿意承担责任…….
总之，一家负责任的教育机构，一定可以让家长们感受到它的用心与担当。
以上六条，在你的择校比重中，至少应该占到60%以上，如果再加上距离、学费、接送时间这三项硬指标，现在您的图表中应该已经有80%的部分被填满了。本回答被网友采纳