第1个回答 2022-07-07
这个与出题的难易程度有关系，假设试卷的题出难了，学生的考试分数就不一定有这么多考双百的。再者是哪里出的试卷，是老师自己出的题，是很正常的。县教育局统一出的题，学生考到这种情况，就相当好的。
我是小学老师，现在教二年级，我来个大家说说这个问题。
有的网友还问过我说，自己孩子班里在期末考试前，经常有各种测试，班容量50人左右，也就10多个100分的，怎么一到大考满分的同学这么多，这里面是不是啥猫腻。我来给大家分析下，一年级的孩子考双百那么多的原因。因为我教一年级时，标准班45人，有23个双百的。也是百分过半。
首先现在孩子成绩好，和孩子的三年学前教育以及孩子家长的启蒙教育分不开。
家长们从孩子很小就开始进行亲子教育，读绘本，讲故事，各种的开发智力，现在的小孩子们都令大人们刮目相看，一个个都是小人精。孩子从上幼儿园开始，家长就盯着完成作业，不会的题，家长会付出很多的努力来帮助孩子学会搞懂，并且一年级的知识很简单，就是和幼儿园所学的知识对接，没有什么难度。这也是造成孩子一年级的成绩高的有个主要原因。
其次就是一年级的老师功不可没。
每年家里有新生入学的家长，都会托人打听，教新一年级的老师都是谁，谁是最负责的老师，就愿意把孩子分到负责任的老师那里去，有时候宁愿花钱托托关系也把孩子送到负责任的好老师那里去。所以在家长们看来，一年级的好老师就是负责任的老师。往往学校安排一年级的老师时多把责任心强的老师安排到一年级。虽然说一年级教的知识简单，但是能够把一年级教好，因为需要老师又很大的耐心和责任心才可以。
一年级的老师们真的在每节课都对孩子们付出很多。知识简单，但是孩子年龄小呀，每每没有见过的题型出现，孩子们就会手足无措，不知道怎么做，老师就会耐心的讲解，然后进行一遍遍的练习，直到95%的孩子学会，才可以继续进行别的内容。那5%每次都会把老师气的咬吐血，付出很多，效果甚微！
再就是跟考试命题有关。
为什么孩子平常考试考不到满分，最后却能考到满分呢。因为大考命题是按新课程标准出题，没有超出标准的命题，而孩子们平时练习的题，都比考试的题稍难点，拓展题和拔高题型老师练习的也不少，虽然这些题考试不考，但是在练习的过程中开拓了孩子的思路，对于掌握基础知识不无裨益。
再就是大考出题大多是各市的教研室出题，负责出题的老师只要不退休换新人，年年是这几个老师出题，慢慢老师们就掌握住他们的规律了，虽然不会猜中100%，但是必考的题型，老师们会在练习中反复强调，这也是孩子们在最后考试取得好成绩的关键所在。
最后还跟阅卷有关
就像高考也是的，能给分的题就给分，孩子嗯也不容易，那么给一年级时，都不是本年级的老师，大家也知道，老师的所有一切荣誉和奖励都来自于学生的考试成绩，老师也不为难老师，也不为难孩子，所以阅卷比平时自己的老师阅卷要宽松。平时自己的老师阅卷，为了严格要求孩子，错一点老师就会扣分，所以平时孩子们考满分的并不是很多。老师也怕孩子骄傲，所以故意严格点，告诉他们依然要继续继续努力。
结语：
孩子们在一年级考满分当然是好事，但是家长不要被这点小成绩所迷惑，一年级取得的成绩可以说是孩子接受了三四年的教育，并且在幼儿园老师、家长、一年级老师三方多加关注下才取得的成绩，所以这成绩不值得骄傲。说有水分也不为过。希望家长们关注的不只是孩子这一点点的成绩，而是看孩子是否养成了良好的学习状态、学习态度、和学习习惯。这才是孩子将来学业走的长远的保障。不看一时，我们要看一世。
我还要给一部分家长敲敲警钟，就是那些在一年级就取得不了什么好成绩的孩子，也可能有种种原因造成孩子现在成绩低下，但是家长一定要找到造成孩子成绩低下的主要原因是什么？找到原因要多加帮扶，不然你和优秀孩子差别会越来越大。人家考100分，是因为卷面上就100分，你考不及格，是因为你就会那点，不努力你会跟优秀孩子的差距越来越大。
有的家长说一二年级优秀的孩子到了高年级就不优秀了，你说的真有这种可能。可是人家优秀的会随着知识的加深变得不在优秀，你凭什么断定你家的孩子就会变得优秀了呢？
小学里面到了四年级，那些学差生还是没有起色，成绩依然垫底，家长们期盼的逆袭的好现象基本就不太会实现了，即使有也是极其渺茫了。
打好小学的基础，培养好孩子的学习品质，这是家长帮助孩子必须完成的两项任务。这样才可以使孩子在学业上走的更长远。’
这是我的一点点个人看法，如果手机前的友友们有什么补充说明的，期待友友留言讨论！
小学一年级的知识比较浅显，全班过半双百很正常，在一个学校排名第二，到另一个学校排名倒数第二，却需要重视一下，我小学四年级在原学校也是名列前茅，但转到令一所学校，当天数学考试就不及格，因为老师套路不一样，原来老师考试，一张白纸从上至下按顺序一道一道抄题写答案，但到新学校考试，老师先在黑板右角左一道右一道画了几个框框，然后就开始在黑板出题，还没等我答一半，别的同学陆陆续续都开始交卷，我越急越不会，结果当然是不及格，后来才知道，老师在黑板上画的框框，标的序号就是每道考试题答案相应的位置，学生不需要抄题。数学弄得我晕都转向，语文更是丈二摸不着头脑，教材都不一样，老师检查预习笔记，不知道是啥，在原来的学校，根本就没有预习这说法，更别说笔记了，课堂笔记也不一样，原来老师黑板上写什么我们抄什么，新学校全是老师引导学生自己学，买参考书都找不着答案，反倒是自己认真思考后给的答案被肯定。
我说这么多，不知道有人猜到没有，我就读的母校和原学校有什么区别，其实就是普通学校和重点学习的区别。
所以，孩子转学后成绩有落差，家长一定要费些心思，帮孩子找到原因，一步步跟上去，有时候也不主要是成绩高低，还有心里恐慌所在，家长更要注重疏导。
一年级的成绩与排名，其实没有太大意义哟。与这些比起来，我更看重孩子的学习状态，因为，培养孩子学习的渴望是家长最应该关心的事情。
一年级，无非就是一些基础知识的记忆，这里面很少考到孩子的思维的。一个思维很灵活的孩子，可能会因为出现一些小错误而没有得到100分。但是我们不能认为没有得100分的孩子就一定比考满分的孩子差哟！
我建议你先看看孩子喜不喜欢学习呀。如果孩子考了100分，但是学习没有劲头，那也不是什么特别值得高兴的事情哟。
同样的道理，如果你的孩子很爱学习。平时喜欢阅读，写作业基本能够自己独立完成，生活上有规则，能够管理好自己。那么，我可以肯定的告诉你，完全不需要担心孩子的学习。
但是，如果孩子平时写作业都是需要父母逼着，那么这样强力辅导出来的孩子，后劲可能会有点不足哟。对于这种情况，我建议家长对孩子多加鼓励，在陪伴孩子写作业的时候，一定要注意引导孩子慢慢不要依赖家长哟。
能够从书本找到答案的地方，一定要让孩子自己翻书哟。当孩子自己习惯找书的时候，以后上课的时候，孩子就会有意识的翻书，这样不但能够提高孩子的听课效率，同时也可以降低孩子的依赖，变得更为主动。
最后再说一下，一年级的学习节奏，很多孩子还不适应的。因为识字量不大，所以父母的适当辅导和帮助是必须要的。彻底地放手或者是全面的监督，其实都不适合孩子的发展。
我建议家长把精力放在引导孩子独立面对学习这一块上面，通过平日里和孩子的交流，帮助孩子建立自信。我们也可以跟孩子多聊聊学校的事情，帮助孩子疏导内心的困惑。这些都是非常重要的部分，当然，知识类的积累，也是不可或缺的。
我是翼翔老师，与你一起慢慢陪伴孩子成长！欢迎关注！
一年级初入小学，学习内容简单，就是简单学一些拼音，10以内的数，成绩自然高！我们这里高的平均分都99.7..基本都是百分卷！所以双百分过半正常！
从整个小学阶段或者从整个基础教育期来看，分数不是太重要，过分的追求分数会影响孩子看到了一些细节，看不到全局。
可是对于一年级的同学，我建议要考满分，先给自己来个大的礼包。
首先我们要确认的就是一年级的任务是基础知识的搭建，没有需要融会贯通的内容，也就是说全都是记忆性内容，获取100分比较容易。
此外一年级的学生对于学习这件事是建立最初关键的时候，如果刚开始家长和老师就给孩子们定下了一个标准。
这个标准就是孩子分数不重要，只要你努力就行，可是努力这两个字对于孩子来说他是没有办法理解的。
鼓励孩子争取满分，其实就是在学习的刚开始给孩子一个激励性的位置，我很棒，我完全有能力学好功课，人都是有求胜心切的人，体验到成功的喜悦就会自然而然的继续下去。
其实在一年级的时候取得了满分，孩子们并没有骄傲，因为班级内满分的同学太多了。
上面都是从正面来讲的，我们可以从反面来说，如果孩子在一年级的时候被鼓励忽视分数。本来就可以掌握的知识本来可以马上改正的错误，比如说马虎书写不认真等小问题也可能被忽视，这些小问题随着孩子年纪的增长而变成了习惯，到时候如果再想修改那就麻烦了。
带孩子刚上学的一年级，鼓励孩子得满分并不是唯分数论，而是一种非常有效的有益的激励手段，是孩子在学习生涯的最开始阶段，养成好习惯，尝到甜头，需要注意的就是满分，需要的是鼓励而不是苛求。
从长远利益上来讲，分数确实不是重要的，一年级100分的象征意义更大于了它的实际意义，在孩子的人生旅途中，100分代表了某个时间里卷面上有限的知识，他没有问题，完全可以掌握。
一年级的100分是有着无穷魔法的一本分，才能让孩子站在成功的起点，走向成功，是孩子受益一生的好习惯的开端。
我认为一年级考双百分不为稀奇，因为现在很多孩子，在幼儿园的时候，基本上已经把一年级的很多知识学会了，在考试很容易得双百分，如果六年级还能考双百分，说明确实天赋异禀，是块读书的料。
一年级的知识相对简单，孩子们的差距不太明显，题目不深，只要孩子认真一点，考双百分不是问题。很多人羡慕别人家孩子考试双百分，其实我认为那倒不必太羡慕，看看别人家孩子上各种补习班，幼小衔接的时候，可能你家孩子还在玩，但是这种超前学习的优势，到二三年级就会不明显了，反而一二年成绩一般的孩子，更容易逆袭！
我认为一年级真的没必要超前学习，一二年级正是培养学习习惯的时候，很多孩子由于超前学习，在学校老师上课的时候，反而不愿意听了，因为他觉得自己都会，影响学习习惯的养成，这是小孩学习的大忌！所以我建议在孩子低年级的时候，尽量不要给孩子补课，或者超前学习，要让他学会上课认真听，外面的补课机构再好，也没有老师教的全面。所以超前学习补课，从近期看确实有效果，但是从长远考虑，还是建议着重培养孩子学习习惯为主，学习习惯培养好了，孩子的成绩才能平衡发展。
我现在教的这个班，在小学一年级期末数学测试的时候。全班60个人，有33个人考了100分。在小学12年级，他们的成绩根本拉不开档次。90多，100分的一抓一大把，不能光看分数。事实上这些90多的有好多到了三四年级都掉下来了，现在我们班有一个学习忒困难的孩子，目前每次数学考试只有30多分，他在一年级还考过100分呢。
1 2年级分数出现这么繁荣的现象。其实也是有原因的。第一，现在家庭教育很重视小学，幼儿园过渡阶段。一般在学前班升入小学一年级的时候，好多家长都注意孩子的衔接教育。孩子一般在幼儿园都会计算20以内的数了，因为在一年级上学期的期末考试，也就是学了20以内的加减法。一年级下学期的期末考试，数学学了100以内的加减法。况且语文方面。12年级也只是注重考了一个拼音和字词。综合来说，12年级语文，数学的测试只是一个最最基础性的，并没有体现出孩子的阅读理解灵活应用能力。
如果孩子所在学校一二年级高分特别多，说明这个学校学生的整体素质比较好，肯定家庭教育也是做的比较好的。
但是请你记住。我说一个学校的孩子有多优秀的时候，都是别人家的孩子。要看自己的孩子适合不适合这样的环境。实际上，孩子要是处在一个班级中，它属于中上等的水平，最有利于她潜力的发挥了。
我一个上海的同学，在孩子上小学的时候。他们小区几个家长一块儿报名到上海是非常有名的一个小学去面试考试。他们小区当时孩子上学的时候，这个学校不但要考学生，还要考家长。一块儿作伴儿的五个孩子，只有一个孩子考上了。这孩子的妈妈是大学老师。研究生学历。但是半学期过去了，这孩子妈妈那次在小区里见着我同学，说着说着掉下了眼泪了，说孩子在那里压力太大。咱们都是普通家人家的孩子，不应该上这样的名校，让家长孩子承受这么大的压力。
综上所述，我觉得关注一个学校不应该把关注的重点放在这个学校出过什么什么样的尖子生，而应该看看这个学校的办学特点，办学理念，这个学校的校风，管理特点，是不是适合自家的孩子。选对了学校，自己再配合学校教育。那么家校结合。能让孩子得到最好的发展。
一年级考双一百，太容易了。
我记得我仔小学一年级的时候，班主任说的平均分，经常97，98。平均分这么高，里面双100的孩子，如果超过一半，也不奇怪。
一年级考双100值得高兴不？
值得！！
因为我家那位一年级长期达不到平均分的。为此经常苦恼。
过了这么多年，我仔高三了。我仔这个一年级老是不到平均分的差生，现在是他们小学那个班，成绩最好的学生，没有之一。那些双100的学生，好多高中考不上去了读技校。
每个孩子的成熟程度不同，我家这个晚熟，一年级比细心，比谁更早熟，双100只是证明她们比较早熟而已。等到了四年级，大家都差不多熟了，学习有一定难度了，才知道谁厉害。
一年级暂时落后的，不要着急和担心。更不用着急去补课。该吃吃，该喝喝，该玩玩，一年级嘛，六岁，真不够人家熟，就让让她们。
我不知道你所说的双百过半是不是单指期中或期末这种比较大型的正规考试，如果是，我发表一下自己的观点，最近我也是对这个现象百思不得其解。
我孩子今年也上一年级，平常无论数学、语文都有单元测验，总复习的时候班级统一买了一套我们本地区往年用于期末考试的真题试卷天天做，各种难易程度的都有，仅单独一科来说能拿100分的最多不会超过十人，两科都得满分的更是少之又少，我就很奇怪为什么期末考试的时候一下得满分的会这么多，我觉得如果平常测验得满分的也是和期中期末的比例一样的话，那就没什么稀奇，如果仅是在期中或期末一下子多起来那就不正常了，虽然我现在还不知道孩子班里有多少个双百，但是据我了解，一个有44人参加期末考试的班级里有30多人语文得一百，其余的也都是99.5或99，这就有点不正常了吧？