学校建立以后，全校教职工，自力更生，白手起家，使学校很快就建立了适应教育教学需要的规章制度，形成了良好的教学秩序。广大教师热爱教育事业，钻研业务，教学质量不断提高，1963年86人升入高中和中专，为未来的发展壮大奠定了坚实的基础，创造了良好的开端。
1966年学校被卷入文化大革命的动乱之中，惨遭破坏。1972年，学校开始抓知识教育。语文组教师大胆提出语文课具有工具性，在教学中正确处理思想性和工具性的关系，加强了字、词、句、章教学，在地区产生较大影响。《江城日报》发表了《字、词、句、章教学初探——桦甸四中语文教学改革调查报告》。1973年吉林市教育局在该校召开“吉林地区中学语文教学研究会”，听取了该校的经验介绍和祖是寻老师的《生命线》一课的教学公开课，明令推广该校的语文教学经验。1978年春天，吉林市教育学院组织地区中学语文大型巡回听课、评课活动，在桦甸做总结，该校选派祖是寻和许鸥老师出了《海市》、《歌声》等公开课，位居地区前列，学校在地区颇有名气。
1978年晋升为省级重点中学后，尉青林、唐庸、闫吉伦等书记和校长先后主持学校工作。学校以“早出人才，多出人才，出好人才”为指导思想，强化教学管理，积极提高教学质量，采取各种措施调动教师工作积极性，教学成绩迅速提高。1979年被高校录取67名学生，位居地区外五县重点中学之首。吉林市教育局在蛟河一中召开重点学校领导会议，总结高考情况，该校敢抓教学质量、克服教师不足之困难的精神得到充分肯定。
十一届三中全会后，学校掀起教学改革热潮。1985年，化学教师魏晓林在教学改革中总结出“导、谈、点、议、练”五字教学法，得到省教育学院的认同，被纳入省级科研项目，并在全省推广。教师刘培志参加地区重点学校体育公开课活动，荣获三等奖。
为推动教学改革，提高教学质量，学校举办了教学“百花奖”评奖活动。1984年—1985年有20余位教师获得县级和校级教学百花奖优胜者称号。采用自编和引入相结合的方法组织高考复习题，加强基础知识训练，注重学生的思维品质培养和能力训练，教学质量迅速提高。1982年吉林地区重点校化学课实验考试，共取22名，该校进线3名，这一年的高考物理平均分位居地区第一。1984年和1985年两年高考，该校化学平均分位居地区第一，1985年高考在全地区16所重点学校中，数学和化学平均分分别高出地区8—10分，1986年高考，外语平均分高出地区8分。四中成为教师发展的沃土，学生成长的摇篮。 1987年10月，提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持以科研为先导，以素质教育为核心，以管理为保证，以培养创造性人才为目的，把素质教育、培养人才、发展个性作为学校的办学方向，努力造就具有高素质、高智能、高度社会责任感的全面发展的社会主义建设者和接班人”的办学目标并认真落实。
教学工作紧紧围绕素质教育这个中心，加强管理，深入改革，狠抓“双基”教学和智能培养，全面发展学生的个性特长，保证了教育教学质量的稳步上升。1998年四中升入高等学校的人数首次突破600大关，王福民同学以685分的成绩名列吉林省第三名，考入北京大学。
作为体制改革试点单位，按照地区教委的要求，改革内部管理机制。1999年，学校正式实施第一轮内部体制改革，实行校长负责制，教职工聘任制、岗位责任制和内改津贴制，改变了过去那种干与不干一个样、干多干少一个样的平均主义分配制度，对教职工积极工作、奋发向上，参加函授学习，提高学识水平起到积极促进作用。
学校对现行的规章制度进行收集整理、修改补充，形成了《桦甸四中学校规章制度汇编》一书，推动了学校管理的制度化和科学化。学校以管理作为质量提高的保证，制定了“六化”管理目标，对教师的职责提出了规范化要求，形成了决策、执行、反馈的完整系统，使学校各项工作能够高效、畅达运行，实现了以章治校的目标。
学校对教师队伍的培养高度重视，培养教师有规划、有方案，目标明确，形成了有效的运行机制。从1991年开始，以特级教师黄履忠和国优教师于文清、陈国顺为榜样，开展向先进人物学习活动，开展了教师大练基本功和“一优两评” 活动，通过“一优两评”即优质课堂、教学评价和教师自我评价的方式，优化教学过程。注重加强教学研究，1993年提出改革旧的教学模式，探讨“一纲多本”教学方法。1995年开展了“必修与选修，大纲与说明的关系”的研究，对基础年级与高三教学的衔接问题的探索研究，开展了教学方法与学习方法同步改革的研究，充分发挥了科研的先导和提升作用。学校认真落实《拜师方案》和“桦甸市教育工作222工程”，加速了青年教师的成长，加强了优秀教师的培养。涌现出一批桦甸市“全天候”教师、“双十佳”青年教师，并有7名青年教师破格晋升为中学高级教师。 叶有龄同志被评为全国优秀教育工作者和吉林省优秀校长。
学校注重德育工作的创新和实效，1994年创办学生业余党校，注重对学生进行党的基本知识教育、理想信念教育等，为学生的终身发展打下比较坚实的基础，使学校的德育工作呈现生机勃勃的景象。
学校加强校园文化建设和校园绿化、美化建设，彻底改变了校容校貌。各种小品景观和班级文化建设丰富多彩，使校园充满文化气息，达到了环境育人的目的。完成了图书室、阅览室、卫生室的建设任务，建起了阶梯教室、电教室、语音室、微机室，做到新老三室并重。1996年建造了一栋图书馆楼，为建设一流学校奠定了坚实基础。
1999年10月，吉林市政府督学室代表省政府督学室对该校检查评估，认为学校办学成果较为突出。 2000年，学校蓄历史厚积之力，承世纪进取之魂，以人为本，制定了《桦甸四中五年发展规划》，树立了“使学生全面发展、充分发展、终身发展”的办学理念，确定了“成为在省内有一定影响，在地区位居一流，高标准办学，具有自己的办学特色的一所省级示范性高中”的发展目标。以科研为先导，以改革为动力，以质量为生命，在改革中求创新，在发展中求特色，坚定不移地推进素质教育，实现了学校的跨越式发展。
2001年我市重点中学由一所发展为两所，外地高中又纷纷来到桦甸市以优惠条件吸引优秀学生，一些优秀生源发生较大分流；因为年龄渐大，许多名优教师逐渐退休离岗；部分骨干教师被外地学校挖走，办学规模扩大，青年教师补充多……
生源是办好学校的基本条件，优秀的教师队伍则是教学质量提高、吸引优质生源的保证。四中面临着新的考验，但坚强的四中人不会对困难低头。2001年学校启动了首轮教师队伍建设三年规划，立足本校实际，打造敢打硬仗、能打胜仗的教师队伍。在加强师德建设的同时，采取各种有效措施，如实现新教材、新课程全员培训，开展拜师结对活动，组织名师示范课、新教材研讨课、青年教师汇报课活动等，促进教师转变教育教学观念，提高业务素质，取得显著成果。教师队伍向学习型、科研型、专家型发展。在211名教职员工中，拥有高级教师49人，国家、省、地市级优秀教师和学科带头人34人，正在读研究生课程和已获研究生学历的8人。2005年启动的第二轮教师队伍建设三年规划，将继续发挥校本研训功能，探索实践促进教师专业成长的方法和机制。
