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假如你是幼儿园老师怎么看待幼儿美工区
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第1个回答 2022-04-12
美工区是能使幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感的大好舞台;是能使幼儿有一个自由时间和空间来施展他们才能的大好机会;能使幼儿获得更大的乐趣和满足。
而美工区的规划预设大于生成,美工区活动过程的模仿技能的传授大于幼儿的创新,重过程而轻评价美工区的不足 。
美工区在幼儿园的区域活动中很受孩子的喜爱,是幼儿进行自主选择 探索发现的学习生活和游戏的活动。
相似回答
1.
幼儿
在
美工区
用彩笔把指甲涂成彩色,问你好看吗,
你怎么
看
答:
首先定位,幼儿涂指甲的行为是不合适的。那么重点在于如何引导。
可以这样说:“老师觉得你指甲上的花纹是很漂亮的,但是指甲太小 了
,花纹涂在上面都看不清楚,老师觉得如果你能把涂在指甲上的花纹画在纸上,就会更漂亮了!我们都觉得指甲干干净净是最好看的,花纹我们可以涂在画纸上,赶快把你小手上的...
如何
在
美工
活动中引导
幼儿
主动学习
答:
一、激发
幼儿
对美工活动的兴趣,培养幼儿主动学习在
美工区
的活动中,我把所有的工具都放在较矮的桌子上,幼儿可以根据需要随意取用,所有用于美工作品制作的材料,如贝壳、树叶、糖纸、纸盒、彩纸等,也放在幼儿可随意取用的地方,让幼儿能充分发挥自己的想象力,尽情地使用不同的材料进行构图和塑造,激发幼儿的创作欲望。活动...
幼儿园美工区
存在的问题及对策
答:
(二)区域活动开放不均 该班级虽然区域活动的种类丰富,但是区域开放不均,部分区域利用率低下。如表演区和
美工区
使用前需要
教师
事先做的准备工作较多,耗时耗力,故而开放较少。人为地规定活动区的开放,忽视了
幼儿
的兴趣与需要,没考虑到幼儿全面发展的教育目标。而且,活动区只设不用既占用了活动空间...
美工区
的活动目标和指导要点是什么?
答:
1、
幼儿
在
美工区
内可以进行操作、模仿、记忆和建立概念等学习,其活动形式可分为前置活动,操作活动与评价活动等不同的阶段。
教师
应针对不同的学习目标而采取合适的指导方法。2、教师的观察与指导是相辅相成的,有指导的观察才是行之有效的,有价值的指导必须建立在观察的基础上。因此,在观察的基础上...
幼儿园美工区是幼儿
从事什么的活动的区角
答:
在
幼儿
认识扇子的同时,也可为幼儿提供木棍、纸张、羽毛等不同材质让幼儿创作属于自己的扇子。三、
美工区
材料位置的放置应井井有条,便于幼儿拿取和归还原处。美工区的材料品种繁多,
如果老师
不能有意的设计摆放方法和位置,就会让幼儿无从下手,感到困难,或是不利于幼儿养成良好的行为习惯,在我们班上...
幼儿园
区域活动中
教师怎么
指导?
答:
一、建立活动区规则,引导幼儿自主进行区域活动。活动区
是幼儿
自由活动的场所,但自由不等于放任,为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏,在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是
教师
和幼儿,偏向某一方都是不妥的。1、在活动前提出规则。有些活动规则具有一定的强制性,...
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