学生使你的心脏和写入，不能被强制，通过特定的方法来提高学生的写作兴趣：写观察日记.观察日记，记录日常生活中经常做的仔细观察，它可以是一个值得纪念的日子，过几天可以是一个头脑；你可以写一个人，一件事，在同一篇文章中，一个活动，你可以只写一个侧面，一个场景，一个细节.密切观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，内容丰富的写作；可以提高观察能力，分析能力和文字表达能力；您还可以培养写作兴趣.二，写日记片段.为了自己喜爱的邮票，画片，贴在日记本上的照片，按图打算写一个完整的句子或段落，然后进行解释.这种形式的学生不仅有兴趣，而且愿意去做.三，写日记摘录.看到或读到的名人报价，谚语，格言或写出漂亮的字摘录字符.这将丰富学生的语言，提高学生的积累.四，写日记的活动.注意各种活动的参与，参加一个创纪录的时间，错过了点叙述.对于学校组织的活动中，你可以写每个活动后，一本日记.五，日记与图形，如日记秋天的描述，你可以借鉴的树木，树叶，太阳等，描述动物可以画动物，草等，这样可以增加在写作的学生 6模拟小记者写的采访日记.例如，让学生去采访1天生活的父亲，不仅可以提高写作的兴趣，同时也加强对学生和家长7之间的交流，对话，写日记.例如，神七上天，致函飞船.秋天的燕子就飞走了，写信给吞日记1，读，写读后感.2，找到的东西，把它写下来.3，去了**的地方玩，怎样的风景，把它写下来.4，写你身边的人，如：父母，自己，老师，同学，邻居等.5，写一张照片的事情.6，写最近发生的事.7，写一个童话.8，写自己的东西去创造未来.9，看一个小东西，写反馈.。
二年级仿写句子练习
姓名
1
、湖水像一面镜子。
红红的高粱像
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满山的枫叶像
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________________
像
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2
、
嫦娥奔月是神话故事，
女娲补天也是神话
故事。
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是
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,
___________
也是
_______________
3
、小河上有座石桥。
___________
有
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4
、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
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说：
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5
、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给
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6
、你把绿铅笔借给我用一用，行吗
?
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吗
几乎每天放学回家时，我都能看到那位老爷爷在清扫卫生.开始，我不以为然，心想：他一定是新搬来的邻居，楼道是大家的，当然应该大家都扫.我也打扫过！
他的脸是瘦削的；凸出的前额刻着几条深深的皱纹，好像是被鞭子抽打出来的；两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，周围只剩下几根稀疏的灰发；青色的血管，像条条蚯蚓，爬满了手背；背佝偻着，如同一棵被风吹弯了的枯树.
有一天我手里攥着一团废纸，站在远离垃圾筒2米的地方，想来个"立定投篮".不料，纸团一偏，只在垃圾筒边打了个转转，飞到地上.我很懒，不想捡了，便转身准备回家."哎，小姑娘，以后不要乱扔纸了，卫生需要大家维护."我回过头来，一看--啊！是那位老爷爷.那一刻，我感到脸上 *** 辣的.
以后，不论严寒酷暑，那位老爷爷总是准点儿的来到我家楼下，认真地打扫.那路上的尘埃，那飘零的落叶，全被老爷爷打扫干净了.
后来，我从妈妈那儿得知：那位老爷爷原来并不住我们这个楼，甚至离我们这幢楼还挺远呢！听到这里我的脸"唰"的一下就红了.