时间过得太快，让人猝不及防，转眼一周又过去了，一周的经历，可以助长我们的阅历，是时候静下心来好好写写周记了。那么写周记需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的小学周记10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是一个热情、开朗、活泼的小女孩。自从有了我，家里充满了笑声，充满了关爱。 转眼间，我已经是一名一年级的小学生了，我长大了！
我长大了，不再需要妈妈喂饭给我吃，不再需要妈妈叫我起床。我是个大人了，我可以独立学习、整理书包、自己洗袜子，做些力所能及的事情。
我长大了，可以帮爸爸妈妈端茶倒水、擦灰扫地，整理家务了。
我长大了，上课做到认真听讲，不再需要老师点名提醒了，处处严格要求自己，不再要老师为*心了。
我长大了，夜晚不再怕黑了，不再需要妈妈的陪伴，可以自己一个人安静地睡觉了。
我长大了，不再胆小了。因为我知道，我越是勇敢，坏人越是胆怯。
我终于长大了，在老师和同学的鼓励下，在爸爸妈妈的关爱下茁壮成长，已经成为一名优秀的少先队员了。
我长大了！
星期四下午，老实说：“同学们，明天我们就要去春游了。”我一听老师的话别提有多兴奋了。放学了，我马上跑回家，开始迫不及待地准备明天要带的零食了。可是由于兴奋过度，我最担心的事情发生了，晚上我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，耳朵边时不时传来外婆的唠叨声：“晚上早点睡，好好休息，要不然明天就没有精神去玩了。”仔细想想，外婆的话挺有道理的，休息好了，明天才能玩个痛快，于是闭上眼睛，乖乖的睡觉了。
第二天清晨，我吃完了早饭就兴致勃勃的去学校了，可当我来到学校的教师一看，连个人影都没有，我抬头看了看墙上的时钟，原来现在才六点三十分，实在是太早了，同学们都还没有来呢！我只好苦苦的等，几个小时过去了，人终于到齐了，我们出发了，车子没开多久就到了。我麻利地找了一个位置，大口大口地吃起了零食，又过了一会儿，体育老师让我们和二（3）班的同学比赛拔河，第一句他们胜了，第二局出人意料的事情发生了，绳子竟然被拉断了，大家都高兴地笑了。
最后，我们抽了奖，拍了照就依依不舍的回家了。
今年是兔年，在这个喜庆的年份里，妈妈给我买了一只兔子。虽然它有一身雪白的皮毛，但到冬天了，它还是很冷的，我决定给小兔子造一个更加暖和的场所。我跟妈妈商量了一下，没多久，方案就出来了。
我们首先在笼子外面包了一层纸，只留下大门不包。再铺一点干草在笼子里，干草上还铺了一层软软的绒布，这样摸上去暖暖的，很舒服，相信小兔子睡在上面也一定很舒服。兔子的笼子很小，所以我拿了一个比笼子更大一点的纸箱子，外面包一层天蓝色的纸，在上面画上一些雪花、雪人、雪地，这样小兔子就会在一个名叫“冬天”的笼子里温暖的睡觉了。
最后我把小兔子放了进去，只见它眼睛狠狠地眨了一下，前脚也使劲地扭来扭去，好像在说：“真暖和呀，我这是在哪儿呀？”接着，小兔子又打了一个滚，侧面对着我，但是它的后背好像还在瑟瑟发抖，我看见了，便跟妈妈说：“妈妈，小兔子是不是还冷呀？要不要再给它加一层被子？”“可以考虑考虑呀。”妈妈说道。于是我就又找来了一块长方形的绒布，剪成了比笼子还小一点的形状，再给小兔子盖上，这下小兔子好像不是那么冷了，眼睛一闭，就睡着了。
望着这可爱的小兔子，我不禁发出一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
星期六，我和表哥一起到奶奶家去。
奶奶家门前有一条小河，表哥随手拿起一块石头向河面甩去，石头擦着水面向远处飞去，后面溅起一串长长的水花。
“哥哥，你可真行！”我惊叹。我也拿起一块石头，学着表哥的样子，用力向水面扔去，谁知石头一碰到水，“咕咚“一声就沉下去了。我很不服气，心想：一定是表哥用的石头薄。
我信心满满，找了一块薄石头用力扔出去，谁知结果还是老样子。
“不信我就学不会！”我的倔脾气上来了。表哥仍在得意地打着水漂，我在旁边仔细观察，只见他稍微蹲一蹲身子，手往下一划，在水面平行的高度将石头甩出。“原来如此！”我模仿表哥的动作，随手甩出一块石头，那石头一触到水，竟然像遇上弹簧似的，一连跳了好几下。
没想到小小的打水漂，还蕴含着大学问。
开学一周了，这一周我们女生们过的提心吊胆。为什么？因为头发上学期学校让女生一律剪短发，有80%的女生不愿意。然而，这是校长在一次全校的集体朝会上宣布的，不情愿也得执行。
到了第二天只有xx没有剪头发。xx只坚持了一天，就扛不住了。xx要剪也要剪得与众不同，她剪了个小男式的。那个时候，我们好羡慕长发飘飘的罗老师。就这样女生们顶着一头不喜欢的头发，胡乱地过了一个学期。一个暑假过后女生们的头发都长长了，除了中队长郝加和打篮球的几个女生再也没有把头发剪短。
今天下午最后一节课，郝加没几句就讲到了女生的头发上了。xx说：“学校上学期规定，这学期又没有规定，我们干吗要剪？”罗老师说：“既然学校这个学期没有规定剪齐耳短发，你们就先留着吧。学校一旦有规定，你们可一定照办哦！”今天下午，我的心情好极了。
我想评论一下新年，在年里我最喜欢闹元闹了。
坐在车上，路过广场，广场上人山人海，传来一阵阵甜甜的笑声。我看到漆黑的天空，有着闪烁的会飘动的“星星”，原来那就是孔明灯。望着它，在地上缓缓的飞向天空，像是想快点投入“天空妈妈”的怀抱中似的。“真想买一个孔明灯哟。”坐在我身旁的堂弟说了话，说真的，我还真想放放孔明灯，再说也是第一次看见嘛，于是我下了车，买了几个五颜六色的孔明灯。
到了天台，我急忙把孔明灯展开，哇，好大哟，可在天空中看起来好小，早就听姐姐说在孔明灯上写上愿望，有可能实现，现在可好了，我拿了笔，甜甜美美的写上了自己的愿望，找来了叔叔，帮我点亮蜡烛，蜡烛刚点亮了一小会儿，孔明灯就有点迫不及待了，显得有点儿“飘飘然”了，“哇，飞上去了！好高好高……”弟弟大声嚷道，孔明灯飞了，寄托着我的心愿，渐渐消失了……
“元宵佳节真是好，大街小巷乐陶陶……”电视里传来了一阵动听的音乐，元宵真的是很热闹，可这毕竟是春节的最高潮了，我心里默默想着：要是下一个春节能够快点到来，那该多好。
正月初一那天，我们全家去厦门玩。我们坐着快速行驶的动车，很快来到了目的地。我们先把行李放在旅馆里，然后我们就去这里最繁华的中山路找当地的特色小吃。我们尝遍了沙茶面、鲨鱼丸、土鸡花生汤、金包银，我最喜欢的就是土鸡花生汤了，那味道甜甜的，可好喝了。你们如果有去那里一定要尝一下.
我们第二天的行程是鼓浪屿，我们坐渡船到了岛上后，看到那里绿树成荫，景色优美。我们爬上了又高又窄的阶梯，登上日光岩的最高点，从高处往下看，眼前出现玩具一样大小的楼房和游览车，鼓浪屿的全景被我尽收眼底。下了日光岩，来到了沙滩，我看到了一望无际的大海。我过去堆沙子，堆着堆着我觉得自己的手太脏了，于是我浪将要打到的地方等待大浪袭来，当巨大的浪猛地向我扑打过来时，我马上把手伸过去。虽然我的手冲干净了，但是海水还是继续冲来，我转身就跑，但是海水冲地比我快，我的鞋马上变成了落汤鞋了。
离开沙滩后我们就要去吃海鲜大餐了，还别说，那里的菜花样百出，让我的口水飞流直下三千尺啊！吃完饭，我的眼球马上被眼前那些有厦门特色的小商铺吸引过去了。付了钱，大家马上就朝那些小店出发了。我每看见一个小店都想进去参观。在逛的途中我误打误撞的看到了一栋别墅式的旅馆小白屋。那门墚上写着：离上帝最近的地方。我想离上帝最近的那不是天堂吗？那我一定要进去看看。我一进去这地方确实不错，花园中间那白色的千秋架和那洁白的外墙相呼应，和那盛开的五颜六色的鲜花成了鲜明的对比。还有那鹦鹉在欢快地歌唱，好象在欢迎我们来呢！
啊！美丽的厦门，你给我的寒假增添了不少乐趣。
我日日夜夜期盼的五一长假，总算来了。在五一长假里，我可以想看电视就看电视，想玩电脑就玩电脑，谁都别想阻止我。今年的五一长假，妈妈有说要带我去大竹海。我的心久久不能平静。虽然说这个地方我常常去，但是最近又有了牛拉车、抬轿子等好多好玩的呢？
今天，我来到了大竹海。哎呀！人山人海啊，停车场更是围得水泄不通。我好不容易买了票，进了去。却又找不到牛拉车了。原来，牛拉车供应量不足，早就被别人拉走了。嗨，我不禁叹了口气。“嗨，做轿子了噢，35元上山噢。”这声音如此洪亮，我不禁随着声音走了过去。原来是两个轿夫。我们商量了一会儿，看这我有点本地的血统（我外婆是当地原妇联主任、劳动模范）就答应25元上山。我开开心心地坐上轿子，似乎以认为自己是一个高贵的小公主了。我一路上山一路唱，我一路唱一路看。只见有些地方，有这很长很长的笋，我心中突然有了个问题，“到底应该叫笋还是叫竹子呢？”我这个人心中藏不住问题的人。我便问起了轿夫。他笑呵呵到说：“小姑娘，你想叫什么就叫什么吧！”“竹宝宝呢！”“哈哈……两位轿夫笑了起来，我摸摸脑袋，我也没说错什么呀！到了山顶，我做了一个深呼吸，一切还是那么纯洁。大竹海每年每月不知要迎接多多少少的游客，但是她的美，她的`绿色，却从来都没有减少过。
大竹海，你真美！愿越来越多的中国人走近你，更原越来越多的外国人接近你！
自从参加了远程培训后，作为一位语文教师，我对语文教学有了更深的想法，如下：
一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
我喜欢花红柳绿的春天，喜欢硕果累累的秋天，喜欢白雪皑皑的冬天，但是，我更喜欢炎热的夏天。
炽热的火伞高张在天空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。火辣辣的太阳挂在天空，好像要把大地的水吸干。花儿垂下了头，花瓣打着卷，大地差点被太阳烤焦了，小草无精打采地贴着大地，路上的行人纷纷都撑起遮阳伞，没伞的人们只好用其它东西来遮阳。可就算是这样，行人们还是汗流浃背。小朋友们都打开空调，从冰箱里拿出冰棍一支一支地吃，老人们也拿出扇子扇风。天炎热了，路上的行人也渐渐少了。树上的知了不停地叫着“热，热……”。人们都盼望着一场大雨。太阳毒辣辣地烘烤着大地。庄稼汉叹着气：“庄稼都快死了，该怎么办才好呀？”孩子们全都在家里吹着空调，吃着冰棒，看着电视，喝着果汁，多舒服呀！
夏天的景色也很美，村庄里，放眼望去，一片红绿相衬的景色，荷花像一个个粉里透白的少女，荷叶像一个个为荷花遮风挡雨的卫士。荷花粉里透白，美极了！
我爱夏天，爱它的炎热，爱它的景色。夏天，真美！