没精神不积极肯是多方而原因，比如要求家里给点钱，或是想买什么喜欢的东西，没达到目的总是懒散无精神，再就是晚上不早睡，看电视或是玩手机 游戏 ，一集完了期待下集，上课下课都是身在曹营心在汉，心里再想不到别的，作业没写完又怕老师批评，进教室像推的，放学象飞的，还有就是被别的同学欺负了，又不敢说出来如果没发现解决，长期被欺负，上学好比上刀山，孩子不像大人能解决任何事，所认要问其原因加以邦助纠正，是家里造成的影响，通知家长改正，出在学校的问题，老师要及时解决，没压力和顾虑，自然，有精神更极极，愚人思路，贝笑！
很高兴能够有机会分享一下我的观点。
当老师有时候也确实不容易，不光要喂学生吃，还要注重口味，注重形式。
我说的一个方面就是，要注重教学形式。虽然我不是一名老师，对
教学方法的研究肯定没有您专业，我想以我上学的经验来说一下，学生们对什么样的教学形式感兴趣。
最理想的当然是寓教于乐，把要传授的知识点用风趣幽默的方法讲出来，可以结合当下同学们感兴趣的话题，由此引出，让他们在学习的同时，也能够通过联想和联系进行理解。这样做，大家爱听，师生互动夜很容易做到，时间长了，就形成良好的氛围。具体的例子，可以参考
抖音上一些
网红老师的方法，但是不要太过，毕竟还是以教学质量为目标嘛！
另一方面，要注重教学方法。
这里的意思就是，不能照本宣科的去背书。要把需要教授的知识体系给学生们建立起来，要循序渐进，先把基础知识、前提知识让同学们理解和掌握。要知道，有时候不是同学们不感兴趣，是他们大多数因为前面的知识未有理解透彻，造成后面越来越被动，失去了信心，也就失去了学习的兴趣。
讲到这里，也是最后一点，我们就知道，还要和同学们做朋友，只有平等的交流，才知道他们的想法。只有知道他们的想法，才能去解决您所提到的问题。
个人拙见，见笑了！
针对这个现象首先要分析原因，凡事肯定是有原因的。无外乎三个方面:
1、老师的原因。反思一下自己教案做的是否合理，上下跨度是否太大，知识引入是否单调，知识讲授是否有趣。
2、学生的原因。学生注意力不集中，或故意不配合。
3、外部环境的影响。天气太热，或者教室外面有其他影响注意力的因素。
以上都会对教学的顺利进行造成影响，也会影响学生的积极性。
要同时查找老师和学生的原因，只有分析清楚学生上课不积极的原因，对症下药，才能提高课堂效率。
一方面，老师要分析学生，从学生的精神状态、日常表现、家庭情况，到学生课堂的具体表现进行全面分析，只有这样，才能进行有效应对。
另一方面，老师要分析自己，分析备课是否充分，分析整个课堂教学过程有没有注意调动学生积极性，乃至要从课上提问、习题练习等方面，注意关照不积极的学生。要及时鼓励学生进步，建立自信心，让学生真正融入课堂，成为课堂主体。
班上学生不够积极，老是提不起精神，我认为我们老师首先应该从自身找原因。比如:思考一下我们的教学艺术是否可以带动学生的积极性，我们的
人格魅力是否可以征服学生的内心。
可以以课堂上孩子们的表现是否踊跃来印证。也可以采取与学生访谈的形式来寻找答案。
以我的教学经验来看，初中的孩子一般比较叛逆，他们首先任何的并不是你的课，而是你这个人。一旦你能够成功融入孩子们，走进他们的内心，那么他们会自然而然的喜欢上你的课，就如同喜欢你这个人一样。
所以，你一旦被学生们接受与认可之后，我坚信积极性也会与你在一起。
除此之外，我们作为老师，还应该与孩子们亲密无间的交流。要做一个细心，贴心的班主任。我们可以试着去更多的走进他们，询问他们最近的学习状态，试着以朋友的身份出现在他们的课下，这样我相信，你会跟学生有一个民主，真实的交流，而你也会更早的发现问题，从而才可以解决问题。
总而言之，你的地位与角色很重要，孩子们是否积极，离不开你的引领，更离不开你的教学艺术与人格魅力。
我觉得孩子上课没精神，应该从孩子和老师两方面找原因。首先应该是老师找原因，学生为什么没精神不爱听，是不是自己的课程安排有问题？是不是自己讲的不精彩?是不是自己的形象令人生厌？排除老师自己的原因后，再分析是不是学生的问题，是不是病了?是不是没休息好？是不是家里出了状况?应该主动跟学生沟通，查找原因解决问题，建造良好学习氛围，师生共同进步共同提高。
是不是老师上课乏味无趣
快乐学习呀，快乐起来。
学生学习兴趣不高，应该是疲劳战术所致，应该改变教学方法。
学生没有精神分为很多原因，逐一排除。外在环境影响，夏天由于天气炎热，普遍容易烦躁，萎靡不振，这时候要注重给学生提供好的条件，比如空调啊，或者西瓜，雪糕之类的偶尔供应会调动大家情绪；精神压力，是不是最近作业比较多？；心里建设，我当时上学时候最喜欢开
班会，当然这要需要有一个好班主任，可以活跃气氛的某些学生，或者搞一些
团建活动，都能让学生展现活力！