第1个回答 2020-07-07
一、设计意图：中班孩子的独立能力较弱，在生活中遇到困难和问题时往往不能积极地动脑筋寻求解决方法，而是以哭的方法来面对。《哭有什么用》这个活动以直观的故事形式来帮助幼儿懂得遇到事情要冷静思考，不慌乱；学会动脑筋想办法解决的道理。易于幼儿理解和掌握，所以我想通过该活动来达到品德教育的目的。
此外，我班部分幼儿在讲述故事时，往往会出现语句表达不完整、不连贯，且不能较好地用上合适的词语。根据这些情况，我在活动设计中以层层递进的提问、情节的发展等环节来引导幼儿展开想象，丰富幼儿的词汇，使幼儿从自由的、大胆的表达提升到完整的故事讲述，意在通过活动使幼儿的想象力和口语表达能力得到提高。
二、活动目标：
1、学习较连贯、清楚地讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。
2、学习运用词语：尖利、凶狠、勇敢等。
3、知道遇到事情要动脑筋想办法。
三、活动准备：
1、知识准备：①幼儿事先认识老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征和生活习性。②幼儿已玩过音游、体游《老鹰捉小鸡》。③在以前的活动中与情景中丰富、了解，如了解几种凶狠的动物，尖利的爪子，勇敢的行为等。
2、物质准备：挂图四幅；人手一份小挂图
四、活动流程：拓展思维——启发联想——尝试讲述——寓情于景——活动延伸
活动重点：让幼儿学会想出、思考出多种办法来解决困难和问题。
活动难点：完整、连贯地讲述图片。
五、活动过程
（一）拓展思维
1、出示挂图的一部分，以问题“鸡妈妈和小鸡为什么哭？”“你们猜一猜可能发生了什么事情？”启发幼儿想象，拓展幼儿的思维。
2、提问幼儿，鼓励幼儿大胆想象各种发生的可能。
3、完整出示挂图，引导幼儿用上恰当的词语讲述第一幅图片的内容。
（二）启发联想
1、以问题“老鹰还会回来抓小鸡，鸡妈妈和小鸡们该怎么办？”启发幼儿大胆地想象解决的方法。
2、观察第二幅图片，启发幼儿思考“鸡妈妈找到猫大叔做什么？借了鱼网后鸡妈妈和小鸡会用什么办法对付老鹰？”
（三）尝试讲述
1、出示第三和第四幅图片，引导幼儿观察图片内容。
教师提出讲述的要求：“按照四幅挂图的顺序讲述，要讲出在什么地方？有谁？发生了一件什么事？鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法？它们怎么对付老鹰？有没有取得胜利？”
2、分组看小挂图讲述故事，老师巡回指导，鼓励幼儿用上“尖利、凶狠、勇敢”等词语。
3、教师再次强调讲述的要求，请个别幼儿讲述。
（四）寓情于景
1、鼓励幼儿说说通过故事懂得了什么？教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法解决并引导幼儿给故事取名。
2、一起玩音乐游戏《老鹰捉小鸡》，让幼儿体验另外一种解决的办法。
（五）活动延伸：
1、到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏。
2、带《亲子手册》回家和父母讲述故事。