夏天，太阳像个大火球，大地都被烤焦了，而我变成小鱼的话，在水里就会很凉快，不怕会很热，也不怕被太阳晒到了，
我想变成小鱼的作文
如果，我变成了一条小鱼，我要痛痛快快的玩上几天。再也不会被人关着要吃饭，再也不会有人来烦我，不让我玩电脑，再也不会有人来让我写作业。
如果我变成了一条小鱼，我一定要去大海边玩边游，浮出水面，看看这美丽的日出和日落，悠闲地白云和闪烁的星星。
如果我变成了小鱼，我一定要有到我们的黄河去看个究竟，黄河为什么会变得这么浑浊呢？
如果我变成了小鱼，就可以在水草中玩躲猫猫，这是多么快乐的一件事啊！
如果我变成了小鱼，我要在水底下去看看美丽的龙宫，在采一些石子留作纪念。
我多么想变成一条自由自在的小鱼啊！
我非常想当一名老师，假如我是老师，我不会布置太多作业，只会让学生们每天抄10个词语，一句句子；每周背一首古诗，让他们反复背。
假如我是老师，我会让学生们都准备一本沟通本，可以让学生和老师们沟通，谈谈自己的心里话，或者写一些自己的感受。
假如我是老师，我不会太过分严格要求学生，我不会让他们怕我，下课可以与我谈谈，说说笑话，但上课要专心听讲，我会让一片死板的课文，变得生动有趣，这样学生就会喜欢听我上课。
假如我是老师，我每个季节都会带他们去某个地方游玩：
春天，我会带他们去公园去放风筝，享受春天的美。
夏天，我会带他们去划船，从中得到快乐。
秋天，我会带他们去农民工作的地方，让他们体会到农民们的辛苦劳动，
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冬天，我会带他们去滑雪场，滑冰、打雪仗和堆雪人，让他们知道童年的生活是愉快的。
我会用寓教于乐的教育方法，让学生在学习的当中得到快乐，我相信如果我是一名老师，我会是一名受人喜爱的老师！
今天我读到了这样一个故事：一位心理学家用一块玻璃把水池从中间隔开，在一边放进一条大鱼，在另一边放进一条小鱼。那条大鱼可能饿急了，看见那条小鱼就扑了过去，结果撞到了玻璃上。它没有放弃，又一次向小鱼扑去，当然还是撞到了玻璃上。这样撞了几次后，它就意识到自己吃不了那条小鱼，便不再去试了。
后来心理学家拿走了那块玻璃，它还是不去吃那条小鱼。心理学家把那条小鱼赶到它嘴边，奇迹发生了：它看见那条小鱼竟然吓得躲开了！
很显然，这条大鱼已失去了自信，认定自己没有吃掉那条小鱼的能力。
动物如此，人似乎也是这样。
在一个风和日丽、秋高气爽的星期六早上，我一个人踏着轻快的步伐，漫步在林间的小路上.鸟儿在树枝上唱着欢快的歌，晶莹剔透的露珠与我交换着眼神.在这和谐的境界里，使人觉得心旷.
我不知不觉的逛到了小河边.低头一看，便看见了三五成群的鱼儿在欢快自如的游来游去.他们一会儿钻入水底，一会儿又探出脑袋，顽皮的吐着泡泡，仿佛在跟我打招呼，我真想和它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言.迎面又来了几条金鱼，有红的，有黑的，有白加红的……它们有的瞪着大大的眼睛，有的嘴巴一撅一撅的，像刚生出来的小娃娃一样，真可爱呀！带头的一条鱼忽然改变了前进的方向，紧跟着后面的鱼儿就乱了套，它们互相追逐着，在水草丛间嬉闹着.接着又来了一条鲫鱼，它神气的摆动着尾巴，别看它表面和蔼可亲，其实很凶猛.在它前面的不远处，有一条小鱼在闲逛着，仿佛很投入，鲫鱼看见了，就先迎上去，很友好的打着招呼，跟它闲聊了几句以后，鲫鱼就猛地扑上去.我仔细一看，那条小鱼不见了，我心想：哦，可怜的小鱼，你怎么就成了这条“海龙王”的盘中餐了呢？
我完全迷惑了，在鱼儿的脑海里，究竟蕴藏着多少的奥秘和智慧呢？我真想去阻止那条鲫鱼，可它吃的速度太快了，如果它也能像我们人类一样有着尊老爱幼的美德，那该有多好啊……
本以为随波逐流可以不费力气，就这样随他去好了。
当真的置身其中，放弃逃离的愿望，不再上岸，污泥浊水的感觉着实晦气——随一条清洁的河流远去当然不错，现在哪里去找一条那样的河呢？想念清水，想念自然水域里的鱼。鱼最动人的品质是沉默吧，不愁食物的鱼把自己养得胖胖的，慢慢游动很安祥。
即使一群鱼在一起，也不喧哗。安静就是美好了，不拥挤——我迷恋庄子，他说：相忘于江湖。
没有相濡以沫过的，吃鱼的人，会因为它们相濡以沫感动。鉴赏悲惨，也是习惯。
别的习惯还多着呢，习惯彼此纠缠，彼此禁锢，习惯用声音和目光为别人的脸刻满岁月，特别不结实的人在目光声音的刀剑之中穿行，遍体鳞伤是自然的事。 就像鱼，案上苟延残喘，第一道工序已经开始，失去生命之前，先失去美丽的衣裳，那些鳞片。
闪闪发光的，阳光照彻静水，衣裳是金色的；月光涂染嬉戏的夜晚，衣裳就是珍贵的银蓝。当衣裳被剥，离开柔软身体的时候，那么脏那么惨淡。
它们先死了。 我怀念鲥鱼，它们也是因为格外鲜美成为“名鱼”的。
他们很好看——所有的鱼都是好看的，尤其活泼游动的时候，即使丑也是用人的标准看，即使真的很丑，也特别有趣，比如举起小灯举着诱饵的深海鮟鱇鱼，看了要笑。鲥鱼银亮亮的，肥满又灵巧。
尤其鱼鳞，新妇即使在娘家训练得慧心巧手，也常常给拿下。因为鲥鱼做法讲究不刮鳞，如果一碗清蒸春天富春江的鲥鱼，端上来看鱼的皮肤光光，那新妇烹鱼手艺算完啦，一块完的还有家教家世之类。
听说某大户人家，新媳妇新婚三日之后下厨，也遇到鲥鱼命题作文，她精心烹制鲥鱼，弄好端给翁姑品尝评分，一看鱼皮没有鳞附着，婆婆已经皱眉头了：鲥鱼也弄掉鱼鳞？不知道讲究吗？规矩？没有吃过没人教过……懒洋洋夹起一点，入口却香滑异常，美味不减。 众人你一筷子我一筷子很快吃净，人们都忘了拘谨本性，太好吃了，就快快吃得了。
鱼消失了，碗底金色汤汁荡漾，浅金鱼鳞将融不融的样子，挑来一看：原来片片细鳞，用纯白丝线一片片穿好，卧在鱼下面。蒸的时候，鱼鳞独特脂香与鱼肉鲜美融会一处，美不堪言。
有可能被漫不经心“弃置”的东西，这么重要。 传说鲥鱼被渔人网到，知道自己水里逍遥的日子没了。
它们“触网不动，护其鳞”。哪怕只活一刻，也不要蓬头垢面。
哪怕明知将被烹煮，依然不允许把最美的衣裳弄破，即使那本是置自己于死地的美味根本，也不肯变坏不肯破碎，不肯芜秽自己。护好自己美丽的鳞片，下一刻，来好了。
我怀念这种鱼，据说春天的富春江不再有它们迅疾的影子，江边饭铺多想用鲥鱼做号召啊，可是没有。家家都说有价无市，偶尔网箱胡乱养的，徒有其名。
更加怀念。传说，它们的鳞如果不跟随鱼体一起清蒸，也还有用处。
细细洗净，浸泡石灰水里一阵，之后取出晒干，一片片亮晶晶，不同角度看，光影错动。它们叫手巧的首饰匠收了去，做女孩子的花钿。
来自春天江水的银子。这样活下去。
我有许多老师，但是有一位老师给我的印象特别深刻的，她就是我刚认识的一位新老师---陈老师. 陈老师高个子，身材很苗条，经常扎着长瓣子.陈老师温柔体贴，上课总是用和蔼可亲的语气说到："亲爱的孩子们"再加上陈老师总是面带笑容使得我们更容易和陈老师交流. 陈老师的口才很好，上课时她娓娓动听地讲课，令我对语文课产生了很大的兴趣. 陈老师也是一位很关心别人的好老师.有一次，我生病了，她很着急，连忙打电话给我的父母，并及时将我带到校医处先行看病.然后又要求我父母及时送我去医院看病.当我从医院回到学校时，陈老师急切地问："你要不要紧啊？医生是怎么说的？^^^^^"老师的关心深深地打动了我的心. 陈老师既是一位良师，同时也是一位慈母，我一定会尽力取得最好的成绩来报答老师您的.我因有您这样的老师感到自豪和骄傲啊。
都说老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁.都说老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养.在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖.从牙牙学语那么大，我们就开始接受老师的呵护.在我们的成长道路上，老师就像我们的第二任父母，无时无刻地不在默默无闻地关心着我们，给我们以光和热.当我们遇到困难时老师会帮助我们；当我们遇到挫折时，老师会来安慰、鼓励我们；对于老师无私奉献之情，我们实在是难以回报.而老师的要求却并不高，只要我们努力学习，长大成材，他们也就心满意足了.
老师我想对您说：您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路.您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊！老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜困难的勇气.老师您就像大海，我们是条条小鱼，您用细细的波涛哺育我们，让我们在这知识的海洋里长大.
俗话说：“一日为师，终生为父.”老师将永远被我们尊重和爱戴，在此我发自内心的道一声：“感谢老师.”
今天早晨，我迈着轻快的步伐走进了教室。今天，我格外高兴，因为我今天带了一条小鱼苗。这是一条小热带鱼，全身都是黑的。但是，由于它全身都是黑的，竟被同学们当成了小蝌蚪。我还为它做了一个美丽的小鱼缸，鱼缸是用一个小杯子做成的。我把小鱼苗放进它的“新家”里，你要费好大的劲才能看到它。
早晨我来到学校后，看老师还没来，我就玩起了小鱼。突然，我一不小心把鱼缸里的水碰洒了，鱼也不见了，水洒了我一裤子。这时，同桌说：“鱼在你裤子上。”我把鱼放进鱼缸，又加了些水，鱼儿又游了起来。可不一会又不动了。这时，老师来了，我把鱼交给了老师。老师把鱼放到了窗台上。下了课，我赶紧去看鱼，还好，鱼没事。我把鱼放到自己位上，开始观察。数学课上，我无意间摸了一下裤子，才发现自己的裤子湿了一大片。
第二节大课间，鱼又一次洒了出来。鱼先是在书上，后来水流到了桌子上，鱼也游到了桌子上。这时，张潇用手指死死地按着鱼。我赶紧用手指去打他的手，他才不按着鱼。中午，我把鱼送去了奶奶家，当时鱼儿已经快不行了，我垂头丧气地给它喂了一点食，就把鱼留在了奶奶家，等晚上再来拿。之后我就走了。
晚上，我再来拿鱼时，以为它都死了。我不情愿地走去奶奶家，去听鱼儿死了的消息。当我走进奶奶家，看到鱼儿时，没有想到的是鱼儿的精神越来越好，活蹦乱跳的，我高兴得不得了。
鱼儿的生命力真强，我越来越喜欢它了。
尊重是什么？ 如果说生活是一首歌，那么尊重便是五线谱，只有尊重，才能生活，在用尊重编织的五线谱上，每个人都可以唱出自己的旋律. 如果说生活离不开生命，那么尊重就是太阳，太阳普照大地，才会有生机勃勃的生命力.我们的 生活，地球的生命活力，有着温暖的太阳--尊重. 如果说生活离不开情绪，我愿把尊重比作会心的微笑，在千万种不同的情绪中，它虽平淡，却洋溢着耐人寻味的清甜. 如果生活是一望无际的大海，那么尊重便是一滴滴水，在生活的大海中，随着潮流翻滚.没有大海. 如果生活充满了感情，那尊重是友情，在人来人往的世界里，友情是人们不可缺少的一部分.没有友情的生活是空虚的，是寂寞的，是无助的，那么感情又从何谈起？ 生活就是人的世界，尊重就是心与心的沟通，有了它，人们便可真诚相待，和平共处.少了争吵、仇视、误解. 生活是一本书，尊重是标点符号，是让一页页书的内容充实和具体.可想而知，没有标点符号的书是不存在的. 如果说生活是一望无边的田野，尊重是清水，有了它，田野上的一切绿色的可以更茁壮地成长，更健康地发展.失去的田野终究会干涸，没有清水就没有生机勃勃的田野. 总而言之，生活需要我们相互尊前些时候市场上流行一种内装小鱼、蜥蜴、昆虫的密封宠物罐，这种包装虽很精美，但买回家后通常过不了几天，里面的小动物就会莫名的死亡.这是为什么呢？ 列举鱼讲一讲吧.听某人说过瓶里的小鱼养不了两个月，因为里面的小鱼就会因缺氧或缺食而死亡.专业养鱼专家会给其放氧气释放颗粒约能活三个月.而若只会欣赏而对鱼的研究一窍不通的人来说，这些小鱼买回家是养不了几天的. 一位很有经验的养鱼高手曾经介绍说：养鱼至少得保证水中氧气充足，要么每天定时向水中送氧，要么定期换水.而这种密封瓶只有两个指头粗的小口，还用彩色泡沫塑料堵死，既不透气通风，又不给鱼喂食，鱼肯定是活不长的. 用这种方法养鱼卖鱼，不顾小动物死活，只追求利润的做法不太人道，显然忽视了动物的感受，是一种对动物不负责任的态度，而且用动物的痛苦来娱乐自己也是不道德的行为.人和动物的生存关系形同环环相扣的链条，是以整体的形式共同存在的，这种既缺乏爱护动物的意识又不尊重生命的现象，必然导致链条的缺失，也必然会影响到人与人之间的关系.我认为，这种不道德的行为应该制止，避免再犯.我们应该尊重动物的生命，保护它们，要和它们和谐相处. 没有尊重就没有生活！尊重犹如开在生命之树上的花儿.如果说花开花落方显生命本色，那么尊不尊重别人更显你是否具有人格的魅力. 尊重如一滴枝头上的露珠，它是如此晶莹剔透，灵动可爱.在这川流不息、丰富多采的大千世界，彼此认识似乎很难，但我们不应忘记，我们都有着黄皮肤、黑眼睛，和那长城魂铸的肩膀，面对陌生的面孔，我们应学会用心灵去沟通，在彼此的世界里，我们应学会尊重.也许我不认识你，但我了解你，因为你的眼睛告诉了我所有，因为我有一双和你一样的眼睛.学会尊重别人，你会发现彼此的眼睛里闪烁着真诚的光芒，你会发现生命的真善美就在你身旁. 尊重如黑夜里的星星，是它给了我们新的希望，燃起生活的信念.漆黑大地，苍茫一片，失败深渊，无力自拔.是尊重、是星星为我们点灯加油，面对道路上的荆棘，我们互相尊重，同甘苦，共患难.如果说黑夜给了我们所有，星星点灯，我们却用它来寻找光明.星星闪烁长空，亮出尊重的光芒，有了这束光芒的牵引， 尊重自己 写下这个题目，我的脖颈后有丝丝凉风吹过，在这个推崇“尊重他人”的社会里，我能否称得上“叛逆”？ ——题记 或许命运的无情注定要将缤纷多彩的梦撞破；即使生命的无常终归要将美好的希望当泡影放飞；纵然接踵而至的磨难早已给生命的原野涂上了黯淡的灰色……面对这一切，如果，你尊重自己，那么，请选择从头来过！ 尊重自己，自幼年植根于心中的梦想岂能轻易破灭？自己曾立下的雄心壮志岂能随风而逝？用热情、 *** 编织的未来又怎能永远的遥不可及？一句铿锵有力、撼人心灵的回答：不能！只因我尊重自己，尊重自己的梦想！ 尊重自己，那么请加快几近停滞的步伐！只有花在前被人摘不要紧，关键看你有没有让铁树绽开笑颜、让枯枝再度萌芽的力量；被人暂时领先没关系，问题是你有没有“奋斗不怕起点低”的勇气，有没有“成功不分先后”的概念，有没有“后来者居上”的实力和魄力！ 尊重自己，那么请勇敢地舍弃！有时，舍弃是为了更好地获得.岁月滑翔的声音如鸟儿舒展羽翼般美妙动听，人生之海的泛舟却如登蜀道般艰难，关键时刻，不要阻止你前进步伐的美景，要有一种大海的气魄：该放手时就放手！尊重自己，该舍弃的决不留恋，属于自己的永不放手！支撑自己的是不败的信念就永恒的追求！ 尊重自己，那么请坚决地选择快乐与豁达，打开久闭的心门，让自私和虚荣淡。
想必同学们大概都听说过老子说的“授人以鱼，不如授人以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需”吧？是的，这句话的意思就是说，与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。几条鱼只能解决他们暂时的饥饿，有了打渔的本领便会一生不愁。
对我们学生来说，成绩——分数，在这种指挥棒的指引下：教书的变成了教书的佣人，读书的变成了读书的奴隶 。可悲呀，实在可悲。我们的成绩变成了老师们向上爬的阶梯！我们学生，也只不过是会背书的机器，会做题的工具！这样的话，毕业后，恐怕除了会骂老师以外，可能什么也不会。因此，我认为老师除了让我们学到知识以外，更应该教给我们学生学习的方法，一种更为深层次的理念！
鲁迅笔下的“孔已己”是位有学问的秀才，茴香豆的“茴”字就知道有四种写法，可是他最终还不是冻饿而死吗？在当时的社会条件下，连独立生活的能力都没有，又怎能称之为“人才”呢？而作为中国古代大发明家的黄道婆，虽然只是一位童养媳出身的农村妇女，没有学历，没有文化，却发明了编织工艺与设备，又怎能说她不是“人才”呢？
就拿我的事来说吧，妈妈喜欢听音乐，但用电脑不是很熟练。所以，当她要听时，总要把我找。有时候，我正学习呢，没办法，我只好弄电脑。有一天，妈妈对我说，总是这样太麻烦了，不如你教我怎么用吧。我想了想，便答应了，最终妈妈学会了。自那以后，我也清闲了不少，妈妈自己也可以娴熟地用电脑，听音乐了。确实，与其天天给她弄电脑，不如一次给她教会方法。
所以说，“授人以鱼，不如授人以渔”哪……
望采纳！！！