三年级“的、地、得”用法区别及练习

如题所述

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认真地做作业的的用法答：2.“地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑...” 3.“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,...

___得___句子三年级答：1、他走得很快。2、西瓜被踩得稀烂。3、弟弟疼得直叫唤。4、这个人瘦得皮包骨头。5、她的脸红得发紫。6、小明气得双脚直跳。7、这篇课文他理解得十分深刻。8、大家都乐得合不拢嘴。9、这个苹果大得很。10、大家含伏燃都惊得目瞪口呆。11、这地扫得真干净。在写作和造句时，经常会用到“的...

小学三年级语文上册(部版)第二课《学校的花》“妈妈,我真的觉得那些...答：区别一：读音不同的有四个普通话读音，分别是de、dí、dì、dī。地有两个读音：dì、de。区别二：用法不同的、地在结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。

记得三年级的语文课本上有一个通知:的地得 不区分,统一使用"的".谁...答：这里不区分“的”“地”，都用“的”，过去曾经不分，并未引起混乱，而通行的分写办法在教学上不无困难，事实上也确有疑难情况，所以根据许多教师的建议，提倡不分。但是目前报刊文章和许多著作中大都是分写的（虽然分得不妥当的屡见不鲜），因此不作硬性规定，愿意分写的尽管分写，只要分得对就行...

小学三年级语文试卷分析【三篇】答：大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语,能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。 6、把词语补充完整。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的,平时老师习惯性的是听写词语,而不是把词语补全,所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

【知识点】三年级常用标点符号用法及注意问题答：标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。（二）（一）标点符号的位置 1、句号、问好、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在...

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