第1个回答 2024-06-11
李继秀在教育领域的研究与成果丰富多样。早期，她在1990年2月1日的《安徽教育学院学报》上发表了论文《我国教学方法改革的研究》，这篇作品被教育文摘转载，并荣获院科研成果三等奖。接着，在1993年4月1日，她的《班级授课制改革走向的探析》被高校文摘全文转载，还获得了省教科所二等奖和院科研成果三等奖。
1996年3月，她的论文《课堂教学改革的突破口——教学模式的选择》在安徽教育学会会刊发表，对教学模式的选择进行了深入探讨。1997年4月，她撰写的《建立基础教育教学质量保证体系》在安徽教育学院学报发表，被中国人民大学复印报刊资料《教育学》国家级期刊在2000年3月引用，再次获得了院科研成果三等奖。
2002年1月，李继秀发表了独撰的《不拘一格育人才》，随后在2003年4月，她的《教师继教育的断想》也在安徽教育学院学报上发表。进入新课程时代，她在2005年5月探讨了校长角色定位与诠释，独撰的《高中新课程背景下的校长角色定位与诠释》发表在该期刊上。
2006年，她的研究进一步深入，如《教师生命价值及其实现》在《教师教育研究》一类期刊上发表，篇幅达到了5千字。同年，她撰写的《教师发展与学校组织变革创新》在国家重点一类期刊《教育研究》上发表，长达8千字。最后，她在2008年4月在《合肥师范学院学报》上发表了《基础教育的学校组织重建》，探讨了教育组织的重建策略，这也是8千字的深度研究。