dops评估主要用于评估住院医师的临床技能。
DOPS直译为操作技能直接观察评量，最早为应该皇家内科医师协会设计而成，主要用于评估住院医师的临床技能，现已扩展至全科医学领域培训。
执行DOPS需要一位评估人员、一位学员、一位患者共同完成，其中评估人员根据从职业素养、相关知识、准备工作、止痛镇静、技术能力、无菌操作、后期管理七个维度对学员的临床操作技能给予评分，并在结束时给予及时反馈。
一、DOPS评估前
真实场景
案例：临床真实案例，操作前由老师或学员提前告知患者
人员：一位学员、一位老师、一位患者
物品：DOPS评估单、操作相关物品
二、DOPS评估中
观察记录
学员与老师共同进入病房，向患者解释后进行操作，老师观察并记录。
注意：
1.老师在哪里观察？
能观察到整个过程，尽量在学员和患者交流的视线外。
2.老师观察时应该做什么？
①做客观摄像机；
②默默观察-发现-记录；
③发生危险、学员操作出现严重错误、学员操作需要第三人帮助时可以介入。
3.老师观察时不能做什么？
任何干扰学员和患者互动的行为，包括语言、眼神及其他肢体语言。
三、DOPS评估后
总结反馈
操作结束后，老师及学员共同向患者致谢，寻找一处安静、舒适的地方进行面对面的总结环节。
第一步：老师对学员的操作进行打分，并完成雷达图
老师在对学员操作打分后，通过七部分具体得分，绘制学员本次操作的雷达图，可清晰看出学员在七个部分的具体情况，也能明确体现出学员的优缺点。
第二步：反馈环节，与学生面对面进行反馈
反馈分为三个阶段：学员自我总结，总结本次操作是否达到预定目标横→老师总结→老师指导，正向反馈。强化正确的部分，提出不足之处并引导分析原因，制定改进措施。
如为多次操作同一项目，应对比每次操作的雷达图，明确学员该项操作是否有所进步、以往缺失部分是否有所改善。
第三步：师生双方填写满意度
反馈环节结束后，师生双方填写自己对本次操作的满意度，并说明原因。