第1个回答 2022-07-03
Hi，亲爱的朋友，你家是否也有个顽皮的小家伙？饿了的时候无论什么都大口吃掉，吃饱了就呼呼大睡，喜怒哀乐都溢于言表，是个简单、快乐、自信、骄傲的小勇士？如果有，那么本期绘本故事的主人公就是TA了！
11月15日下午16点，我为宝安西乡蚝业社区2-4岁小朋友的10组家庭带来一场《好饿的小蛇》绘本主题活动。
开场前先进行自我介绍，欢迎每组家庭的到来。接下来介绍本期绘本活动主题，跟小朋友们强调了活动秩序和规则。故事这就开始了~
1、教学目标
（1）初步理解故事内容，感受小蛇吃各种食物之后身体变形的故事情节。
（2）学习使用恰当的词汇来描述物体的颜色和形状，表述自己的观察、猜测和想象。
（3）在理解故事的基础上，大胆说出故事中的拟声词，感受故事的童趣。
（4）在猜测、表演中，学说故事中的短句，通过扭动身体，促进身体语言协调发展。
（5）感受故事幽默、滑稽的氛围，体验阅读的快乐。
2、绘本导入
结合绘本内容，我选择以形状认知来导入活动。我向小朋友们展示了一个由各种形状组成的时钟，我们一起来认知形状，了解每种形状的差异。本期的绘本故事跟很多形状都有关系，也有可爱的小蛇参与，小朋友们的兴趣被调动起来了！
3、绘本讲读
绘本讲读过程中，我引导孩子们观察绘本封面（动物认知、形状认知、细节观察），简要介绍作者、译者、出版社、出品方等信息。讲读过程中主要围绕以下要点展开：
（1）引导小朋友们观察封面和封底，小蛇以睡觉开始，以睡觉结束，感受期间觅食过程中的愉悦和满足。
（2）引导小朋友们大声说出第1天到第6天好饿的小蛇分别吃了什么？什么颜色？什么形状？什么味道？（食物名称、颜色、形状认知）
（3）引导小朋友们观察小蛇吃掉食物后肚子的形状，感受惊喜和快乐。
（4）通过语言重复，引导小朋友们集体学说短句：“啊呜——咕嘟，啊，真好吃！”感受声音韵律的魔力。
（5）鼓励小朋友们用力张大嘴巴、大声打嗝，模仿小蛇“吞”食物的动作，感受美味食物带来的愉悦。
（6）随着第6天一棵挂满苹果的树的出现，整个故事被推向高潮，给小朋友们带来巨大的惊喜和想象空间。我引导小朋友们大胆想象好饿的小蛇是如何吃掉苹果树的，鼓励他们上台模仿小蛇爬树的样子，体会付出努力之后收获的快乐。
（7）同一片树林，因为好饿的小蛇，前后出现了差异（苹果树被吃掉了），引导孩子们观察两幅图片的差异，推测想象中间发生了什么。
（8）好饿的小蛇在发现美食、大口吃掉美食、吃完美食等不同环节，其表情有明显的差异，引导孩子们观察并表述差异性。
（9）好饿的小蛇吃掉苹果树之后的表情引起争议，有的孩子认为它已经死掉了，有的认为太撑很不舒服，有的则认为很满足、很享受。通过翻页，让孩子们获取答案，感受绘本翻页的魅力。
4、拓展延伸
在绘本里，作者用幽默诙谐、大胆想象的方式向我们呈现了好饿的小蛇6天的觅食经历，顺其自然，我请孩子们来延伸故事，创作第7天-第10天这四天里好饿的小蛇又发生了什么有趣的故事。
我找了一个抽奖箱，在里面放置事先准备好的食物卡片（与绘本里出现的食物不重复），给四次机会，请四个小朋友来抽取对应的食物，并模仿好饿的小蛇吃这个食物的样子（表情、声音等）。在这个过程中，小朋友们争先恐后，场面非常热闹，表现方式也活灵活现，完美地将前述绘本故事中呈现的要点内化为他们自己的认知和素养，深深被他们参与的热情所打动。
5、教学总结
（1）一起发现韵律的美： 不断重复的语句和易于幼儿发音的词——“好饿的小蛇扭来扭去在散步......它发现了…你猜猜好饿的小蛇会怎么样？啊呜——咕嘟！啊——真好吃。”
（2）一起发现好吃的美食： 认知苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝等食物。请小朋友看一看、敲一敲、听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感为低幼阶段的宝宝建立丰富的食物认知和全方位的立体感知与体验。
（3）一起做一条好饿的小蛇： 感受故事幽默、滑稽的氛围，体验阅读的快乐。一起探索和发现更丰富的表达，提升创造力和想象力。
6、总结反思
（1）在参与的小朋友中，有一个小女孩有着良好的阅读习惯，她能发现很多其他小朋友没发现的小细节，每一个互动问答中都积极举手，答案也堪称典范。在推荐阅读书目中我提到宫西达也的《神奇雨伞店》，活动一结束，她妈妈立马带她去书店找到这本绘本，要为始终默默支持她的妈妈点赞！
（2）这次参与的家庭有一半是来自上一期活动，一来感受到家长们对阅读的重视，二来也验证了自己的功底在逐渐巩固和扎实，得到了家长们的认可和肯定。
（3）社区工作人员向我们推荐了“学习强国”这个宝藏App，可以免费获取很多付费App里才有的内容（如凯叔讲故事、樊登小读者等），涨知识了，感谢！