第1个回答 2022-07-10
国际范儿是杭州上海世界外国语小学给我的深刻印象
昨日2018年6月6日(周二)，由省教育厅、浙江大学、杭州师范大学、拱墅区教育局、区教育研究院、区教育资产管理中心、区社区学院、德胜小学、大关苑一小、外语实验小学、新城实验小学等相关单位人员组成的督导调研组，对杭州上海世界外国语小学进行了为期一天的“寻找杭州上海世界外国语小学优质基因”专题督导活动。督导组听取了陈民仙校长有关学校介绍、参观了校园、跟踪了5个年级5个班级的课堂教学、观察了学生一日活动、进行了校园安全检查、举行了学生心理问卷调查与座谈以及教师和学生的分组随机访谈。杭州上海世外小学给我的最深印象是国际范儿。
一、国际范儿是该校植根在血液里的情怀。
这一点我们从校名、理念、学校第一幅墙画中可以观察到。“杭州上海世界外国语小学”，这个校名可以这样解读，无论在哪儿办学（杭州），起源于哪里（上海），最终着眼点都是走向世界。该校的办学理念是“让世界走进学校，让学生走向世界”，很显然无论是学校还是学生都要面向世界、拥抱世界。我记得2013年该校建校初期，学校的外显标识除了校名，其他什么都没弄，就做了一面大大的浮雕墙，整面墙就是一张世界地图，表示学生抬头所见的是世界，胸中装着的是全世界，今后将在世界的大舞台上展现自己的领导力和创新力量。这应该是举办者对教育的情怀与追求，是发自内心灵魂深处的自觉行动。
二、国际范儿是由许多经典元素构成的。
我们不说该校对教师的要求与培养，光说他们是怎样去养成学生的国际范儿的。
1.重视体魄与适度冒险精神。有强健的体魄和适度的冒险精神是国际社会对人的首要素质要求。我们看到大课间活动时学生的韵律与动感，回班时学生教师都是碎步跑回教室的抖擞场景。每名学生每周必须参加1-2项体育项目运动及训练，所有学生在毕业时必须学会4大球类课程中的2项技能。重视培养所有学生的适度探险精神，人人要学会攀岩，因为毕业时你只有攀到攀岩墙项端，才能在那儿从校长手中接过毕业证书。这是个有创意的设计，既可以培养攀登高峰的勇气、能力，也可以逆向限制学生的过度肥胖。
2.重视德行修养。我们在师生座谈时也证实了学校的义卖捐款活动，师生对“1234”的具体要求脱口而出，其中2（发言演讲时声音清楚响亮，私下交谈时轻声细语）和3中的1（生生携带1块桌布，吃饭后继续保持餐桌周边的清洁)给我印象深刻。同时，将种植园称为花园，就是说在劳作之余，还要懂得观察、欣赏与休闲；建筑的一个转角死角，布置了假山、水池、亭台，名曰桃花源，就是在放松心灵的同时可以进行无限遐想等等。这些都是对学生的德行与修养的要求与训练，久而久之，就内化为学生的重要道德行为素养。
3.重视中西融合。“运河文化”课程、Balls课程、Steam课程等为校本课程体系。该校推行“运河文化”课程分童眼看运河、小脚踏运河、童声赞运河等六大板块，配以展现琴棋书画茶的世外书院、呈现世界蓝、中国红、运河橙、和平绿的“阳光长廊”，让学生在传承中实现创新。该校实施Balls课程，包括棒球、橄榄球、高尔夫和旱地冰球，让学生在技能习得的同时，也习得了国际交往的礼仪。通过中西融合教育，切实培养学生6C素养，即Critical Thinking (批判质疑能力)、Creative Thinking (创新探究能力)、Communicating (沟通交流能力)、 Collaborating (团队协作能力)、Caring（责任意识，勇于担当）和Contributor（贡献能力），最终造就具有国际情怀、质疑能力、创新思维的终身学习者。