学校图书馆是培养学生收集处理信息能力最重要的场所，是学校教育、教学和教育科学研究服务不可或缺的机构，是推进青少年素质教育的重要阵地和辅助课堂。多年来，我们始终把图书馆建设作为校园文化建设的重要组成部分，2006年5月我校图书馆被评为苏州市小学一级图书馆。
一、功能定位综合化。为实现“以人为本，科学管理，创建新型的现代化学校图书馆”，我们将图书馆按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室，为每个功能区配备有防盗设备、复印机、装订机等使用及管理设备；引进了计算机管理系统，并配备了24台电脑供学生浏览电子图书，真正满足了藏书、阅读、上网以及借阅等各项功能的需要。
二、藏书结构多元化。我们每学期都安排专款用于学校图书馆书籍的添置，同时，还成立了班级图书馆，作为学校图书馆的“分支”。目前，图书馆拥有各类书籍17000册左右，师生共享库图书12500册左右，教师库图书1500册。另有电子图书3000多册；人均藏书近25册；报纸35种，杂志100多种；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；电子音像资料齐全。在学校网站中设立专题网页，实现电子图书网络化。
三、流通使用科学化。我校图书馆借助“任我游图书管理系统”，实行电子扫描借阅，实现了高效率的管理。通过对图书馆功能区域的划分满足了学校师生的求知需求，实现了人性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅，图书馆充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生开放，实现了人本化的阅读安排。同时，我们还聘请优秀学生到图书馆进行服务管理，提供个性化的能力培养。
四、阅读环境宜人化。温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书馆充分体现了这一优势。设计合理的书架，编排有序的图书，便于孩子们选择书籍。阅读座椅设计多变，满足孩子不同需要：孩子们或团团围坐圆桌边阅读，或坐在近窗的角落独自品铭，或倚靠在大厅软软的靠背旁欣赏，或斜卧在干净的地毯上分享。环境布置高雅，触目可及的名人名言，或贴于墙上，或悬挂于天花，引领孩子走进阅读的天堂；精致的壁画合理点缀，使图书馆环境更加宜人。
