一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡著，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指著门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”
女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡溼了，歪贴在额头上。
妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指著砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你二十元钱。”这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。
妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”
此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回挪动了几趟。
若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
来人俯下身子，用一只手拉住有些老态的女主人说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我已是一家公司的董事长。”
妇人已经记不起来他是哪一位了，只是淡淡地说：“那是你自己干出来的。”
独臂的董事长要把妇人连同她一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
妇人说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？我已经替你们买好了房子。”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
董事长伤心地坚持着：“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬！”
妇人笑了：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
星期五下午最后一节课上课铃打响了，我们的一场精神辩论会也开始了。
甲方：一、二组。论点：开卷未必有益。乙方：三、四组。论点：开卷有益。主持人：吴老师。
辩论会开始了，由徐知秋和余蕾开场。徐知秋刚一说完，我就举手说：“刘向说过：书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，有两个功能：一是良药，药到病除；二是毒药，可以置人于死地。”我刚一说完，下面响起了一阵热烈的掌声。
在这之后，两方互不相让，唇枪舌剑。
当王云铎说完一个理由后，对方已经鸦雀无声。这时，我们以为自己赢了，兴高采烈的。就在这时，另一方面的邓棋宇像一匹黑马一样冲了出来。这样，邓棋宇和王云铎展开了一次激烈的口水大战。与此同时，下面的敌人和战友像一只饥饿的狼，贪婪地吸取着他们俩的知识。
因为开卷有益自身就非常好说，再加上邓棋宇这匹黑马的理由越来越多，他们像汽车在拼命地加油，使劲往前跑，所以他们的阵式越来越大。而我们像特耗油的汽车，马力明显不足，最后被他们压下去了。这时，我想起《淘气包马小跳之小大人丁文涛》里面的一句话：在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人。
过了一会儿，吴老师喊停，说：“由于时间关系，辩论会到此结束！”吴老师刚一说完，我们就七嘴八舌地问：“谁赢了？”“平手。”
在这次辩论会上，我学到了许多东西，也谢谢王云铎和邓棋宇给我们带来这么精神、这么激烈的口上大战！
我认为上网是一把双刃剑，好处有很多：1.在网上可以学到我们不知道的知识；2.在这里我们能认识许多好朋友，来帮助我们更好的学习；3.我们还可以适当的玩游戏，去年我国文化部就经过审查，通过了11款适合未成年玩的网路游戏... ..
坏处也有不少，比如：1.现在网上还存在着许多不良资讯，会影响未成年人的身心健康；2.如果交友不慎，后果就不堪设想；3.网路游戏真是风云变幻，什么样的都有，大多都是“打打杀杀”之类的，不适合未成年人接触... ..
中小学生上网并不是一件绝对的事，重要的是把握好尺度。
心理学：认知不协调理论，如果你心中的认知是一个看到有困难的人要去帮助的人，而你的行为却不是这样的，那么你的认知就会发生变化，最后变成一个冷漠的人。如果每个人都这样，那么对社会的影响是巨大的，对下一代的教育也是灾难性的。
经济学：身为一个社会成员，你有责任和义务帮助社会成员。但是当你发现一个成员有可能在以乞讨的行为赚钱时，你需要进行理想的判断。第一，对方是否真的需要帮助，如果你不能判断，那么考虑如果是真的需要帮助，如果不对其进行帮助会导致什么样的后果，并且是否会导致其死亡。如果起死亡，那么对社会造成的成本将会是易感人群的心理辅导，尸体的处理，免疫卫生费用，后事的安排等等，这样的代价要远大于帮助他所付出的代价。由此，必须要帮助他。
国际关系：在这样的情况下，是否会让外籍人士注意到，是否会影响对国人的看法，而导致连锁反应，例如，贸易上的不信任感，军事合作和民间合作的隔阂感等等。
反方 观点 就是： 不该 施舍乞丐
（我自己想的啊）
施舍不 施舍是要根据 国情根据当代社会的状况而定的，如果的社会，难道对方辩友 长这么大 施舍过所有的乞丐吗？ 难道你没有过私心 觉得这个人可能是骗子吗？
现在很多乞丐虽然 不能说全部但是 现在的乞丐似乎已经成为了一个职业，一个组织，在考验着人的良心，而 我们的施舍会纵惯他们 会让他们依赖，让他们错误的以为 即使自己不工作自己不劳动 自己依旧不愁吃不愁穿 会靠著施舍过日子，人的惰性是可怕的，难道这样让他们堕落下去好吗？
其次，我要否定 他们是因为 无能为力 无依无靠 才乞讨的说话。 没有脑力没有学识 可以靠体力，哪怕搬个砖 哪怕 是处理垃圾， 如果连体力 也没有，那也应该 求助国家，找社群找街道办事处，国家对于这样没体力没脑力的（残障人士，大多乞丐都是残疾人吧！） 会给予一定政策，我就不信他们不 赌不抽，拿福利 回不了 为什么一定要乞讨？？！因为乞讨他们会得到更多钱！为什么他们的乞讨会得到更多钱？！因为我们给的！ 我们惯的！我们让他们那么以为的！ 这样好吗？？ 这样下去 乞丐会越来越多，你帮得了一个 帮不了所有人！ 我们不能让社会的一半人 去卖命 来养活另一半！没义务没必要，应该是全民努力，哪怕是劲一丁点的力量 ！不是吗？
当然一开始 不给予他们施舍 可能会乱套，但是这是社会问题，我们需要慢慢来修正，从一个遍及多个， 而不是使问题恶化！
两个方面：该的话：从人性的角度，我们应该有悲天悯人的情怀，无论社会多么冰冷，我们的心要是柔软的。
不该的话：对于对乞丐的管理，有专门的相关单位和部门来管理，我们的好心，有可能会助长他们的依赖心理，长期如此，就会扼杀他们的奋发向上的精神。
其实以现在的社会,如果一点谎话都不讲,真的很难立足,在不伤害别人的情况下还是可以说一些谎的,当然能不撒谎就不要,毕竟还是活得真实点
一场精彩的辩论会
记得以前，我经常看见电视里的大哥哥、大姐姐针锋相对地进行辩论，面向大众侃侃而谈、风度翩翩。没想到今天，我也能登上辩论场，像大哥哥、大姐姐那样，参加辩论比赛。
今天下午，我早早的来到了学校，同学们都显得特别兴奋。这次辩论的题目什么呢？我默默的思索著。清脆的上课 *** 在同学们的期待中响了起来。同学们像小鸟一样飞进教室。辩论会在同学们的掌声中开始了。只见双方队员分坐讲台两旁，左边是反方队员。牛震宇领衔，谢巨集苑压阵，还有逻辑性很强的丁升，善于理论的牛婉力，文采飞扬的陈惟肖，奇思妙想、反应敏捷的惠鑫，看起来浑然天成，他们的辩题是：“有了电脑，不需花功夫练字了。”右边的是正方队员。侧重事实的陈卓，侧重价值取向的张晓旭，有条不紊的尚乐，还有杨翯、楚楚，当然也少不了本文作者李争达。我们的辩题是：“有了电脑，仍需花功夫练字。”辩论赛在欢快热闹的气氛中开始了。
首先是陈述发言。双方一轮一换交替阐明自己的观点。只见反方一辩牛震宇，不慌不忙的站起来，清晰的交待了反方的观点。那压倒一切的气势，显出了老手的沉着，已令不少我方队员“望而生畏。”
陈述发言以后，最精彩的自由辩论开始了。我第一个抢到了发言权，问对方：“你平时是用什么写作业的？”我想对方听到我的问题，一定会说“用笔”到那时我就可以以此为据点，进行反驳。谁知对方避而不答，用咄咄逼人的口气反问：“记得上次我让你弄一份台词，你为什么不用手写，而用电脑打呢？这不就说明了电脑的好处了吗？”我一愣，陷入了尴尬的处境。对方用一个贴身的例项，陷我于窘境。于是，我站起来，吞吞吐吐地说：“如果上次不是你让我打的话，我的是不会用电脑打得。”我嘴里虽这样说，却心乱如麻。我知道自己是在无理狡辩。看看支援我方的同学，他们都屏息凝视，非常紧张，我当然更紧张。四周的空气似乎凝固了。如果对方继续追问，我必死无疑。
幸好对方并没有追问，但大局已很难更改。对方的“贴身肉搏战略”使我方“兵败如山倒”。只得“撤到山区打游击”。就是偶尔“埋几个地雷”、“挖几个陷阱”，也对敌人造不成威胁。对方“越战越勇”，无数事实论据和亲身经历，如同无数核弹，落到我方的阵地。我方一直未能组织起有力的反击。敌人已快将阵地攻破。我方队员处于“水深火热”之中。“电脑确实好”。我方该如何应对呢？我把当前的形势作了一下认真的分析，如同被泼了一头凉水，立刻醒悟了。原来正反双方一直在争论的话题，与本该争论的话题并无太大关系。电脑即使很好，但是手写也很好，不还是需要练字吗！于是我方便以此为突破口，发动了“大规模反击”。“对方如苏联的德军”，顷刻“土崩瓦解”。少数的攻击也如隔空发拳，虚无飘渺。对大局没有影响。后来反方终于在二线建立了“阵地”。但又被我方抓住破绽，来了个“仁川登陆”。反方拼命“突围”，结果“损失过半”，幸好援兵陈天驹及时赶到，反方才“免遭涂炭”。“差点成为1945年的日本”。
场上的形势发生了微妙的变化，但是好景不长，不久双方又开始了阵地拉锯战。争得面红耳赤，伶牙俐齿的牛振宇，时而妙语连珠；时而反唇相讥。建立了“坚固的碉堡”。我方也不甘示弱，筑了“万里长城”；挖了“万米长壕”。双方就这样针锋相对地相持着。谁也说服不了谁，谁也辩不赢谁。台下的观众更是情绪高涨，各个急不可待，表情随台上的变化而变化，一会儿兴高采烈、兴奋激动；一会儿屏息凝视，给选手捏一把汗……
最后，老师一声令下，自由辩论结束了。双方以平局结束了这场“战斗”。选手们都还有些意犹未尽，如不是时间的限制，这场辩论会将永远也辩不完。
一场辩论会结束了。在辩论会中，同学们启迪了思想，增加了知识，提高了修养，磨砺了口才。立足社会，参与竞争是每个人都要面对的现实。一位优秀的演讲辩论家，毫无疑问是事业有成者。
作业要自己做啊！至于生日该不该请同学的问题看家庭情况
请几个要好的朋友就好了
这场辩论会，不管结果如何，重要的是我们敢于站起来表达自己的意见，与同学们在同一个问题上进行了思想上的交流，迸溅了思想的火花。我想不少同学都有从中获益才是我们的目的，不仅是现在，更是将来。