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结合实例从“听说读写”四个方面阐述高中音乐课程学业质量水平的标准?
如题所述
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高中音乐
说课稿
答:
现代教学媒体不受时间、 空间、 宏观 、微观的限制,视听结合,形象直观,如实地传输、保存和再现信息,大大提高了信息的传输速度,再激发学生学习积极性,提高教学效率,更好地发挥高
水平
教师的作用,使
音乐
教育社会化等方面都具有很大的优越性...
1.2022年
高中音乐课程标准
的核心素养是什么
答:
2022年
高中音乐课程标准
的核心素养包括:1、审美感知。是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。2、艺术表现。是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动,表达音乐艺...
如何对学生的
音乐
学习进行恰当地评价
答:
对学生的
音乐
学习评价,应该以《
课程标准
》规定的各学段、各年级(分为两个学段、六个年级)的课程目标(包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个层面)和教学领域(感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域)为基准来进行:1...
你如何理解
音乐课程标准
答:
尤其是近年来,美育被列为教育方针的内容之一,
音乐
教育事业获得迅速发展,师资队伍不断扩大,后备力量增多,
水平
大有提高;音乐教育科研有了长足的进步,取得了许多优秀成果;随着国际音乐教育交流活动的日益增多,国外一些可供借鉴的音乐教育思想和...
2020版
音乐课程标准
内容是什么?
答:
音乐课程标准
内容 一、课程性质 音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,音乐课程性质主要体现在以下三
个方面
。(一)人文性 音乐是文化的重要组成部分,是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。无论从文化中的音乐...
高中音乐
老师工作计划
答:
一、
课程标准的
基本要求 在普通
高中音乐课程
中,通过鉴赏与表现音乐,及其他艺术形式的审美活动,使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感,为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉,进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非...
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