第1个回答 2020-05-11
第2个回答 2019-11-18
教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。或者换句话说就是，教育与人类社会共始终。这里经常是判断题出题的地方，比如将这句话改成"教育学随着人类社会的产生而产生"那就错了。
教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。如咱们国家在奴隶社会时期的主要教育内容是"六艺"，而封建时期主要的教育内容则是"四书五经"。
教育具有相对独立性：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。具体可以表现在：
(1)教育具有质的规定性
教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
(2)教育具有历史继承性
任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。比如长善救失从《学记》开始，到现在都是我们比较重视的教育思想。
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。这里在做题时需要明确，教育可以超前于生产力和政治经济制度的发展，也可以表现在落后于生产力和政治经济制度的发展。本回答被网友采纳
教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。如咱们国家在奴隶社会时期的主要教育内容是"六艺"，而封建时期主要的教育内容则是"四书五经"。
教育具有相对独立性：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点。具体可以表现在：
(1)教育具有质的规定性
教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
(2)教育具有历史继承性
任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。比如长善救失从《学记》开始，到现在都是我们比较重视的教育思想。
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。这里在做题时需要明确，教育可以超前于生产力和政治经济制度的发展，也可以表现在落后于生产力和政治经济制度的发展。本回答被网友采纳
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