幼儿园小班故事小熊真可爱教案
教学要求： 1、培养观察能力，看明图意，知道小熊怎么可爱。 2、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。 3、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。 教学重难点： 1、教学难点 观察画面，看明图意，知道小熊怎么可爱。 2、教学重点 展开想象编故事，讲故事。 课前准备： 1、以教学挂图为原型，制作计算机课件，使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来，可以说、走、爬、飞…… 2、制作动物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟……）头饰和一把“大锯”。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、学生与听课教师交流，激发交际兴趣，导入新课。 1、同学们又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。但是今天的口语交际课上与以前有什么不同？（后面有许多领导、老师听课） 2、有的同学看到这么多的陌生面孔，心情很紧张。为了使大家紧张的心情变得轻松愉快，老师给你们一个很好的机会，与在座的听课领导、老师说说话、聊聊天。 出示要求：第 一，要大方，眼睛对着对方，有礼貌。 第 二，说话要清楚，不要说得太快，让对方听明白。 3、学生与听课教师进行口语交流。 小结：看来，短暂的几分钟的口语交流，我们与在座的师生已经成了不再陌生的朋友。真心的希望这节课同学们发挥的更出色、更漂亮，有信心吗？ （二）今天，老师还给你们带来了一件礼物（出示小熊玩具） 问： 1、这是什么？ 2、你们喜欢它吗？ 3、看到了这只可爱的小熊，你想到了什么？（小熊真可爱，今天的口语交际课一定与小熊有关系） 师：你们太聪明了，今天的口语交际课就是小熊真可爱。 二、指导看图 师：小熊怎么可爱，看看图就知道了。（出示图） 1、仔细观察画面，告诉老师图上都画了什么？ 2、观察大熊和小熊的动作、表情，发挥自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？会说些什么？ 3、再次观察图中其它小动物（啄木鸟、小兔、小松鼠）的动作、表 情，想一想他们会说些什么、做些什么？每位学生可任选一种或多种，加上想象讲给大家听。 师小结：小熊不仅长的可爱，做事更可爱。 三、展开想象，自编故事，分组交流，评议点拨。 师：同学们的想象力很丰富，你们能不能根据画面的内容，展开合理的想象，编成一个完整的故事呢？ 1、以小组为单位，自编故事，讲给同组同学听，其他同学听后进行评价指导。 2、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流，指导学生评价时着重放在学生的语言质量上（比如：用词是否准确；语句是否通顺；说话是否流畅等） 3、评选出“小精灵奖”、“巧嘴八哥奖” （要求学生说出评选的理由） 四、把故事演一演 师：小熊真是太可爱了，故事曲曲折折，动听感人，下面各小组的同学选择画面中的角色，共同合作，排演一下你们自编的故事，比比那一组表演的最棒。
幼儿园小班小熊上学故事
小熊上小学了，老师在课堂上讲课，小熊却像 *** 上着了火，左扭扭，右扭扭的，怎么也坐不住。 老师问：“小熊，你不舒服吗?” “没有，老师!” “好，那就坐好。”小熊虽然坐好了，可是他的心却早跟着窗外自由飞翔的麻雀飞走了。 一天，终于熬了过去，小熊像出笼的小鸟般“飞”到了家里。 他把书包一扔，打开电视，找来零食，一边看一边吃起来。 妈妈下班了问：“小熊，有作业吗?” “有!” “快做作业吧!” “不着急。”小熊边吃边看边对妈妈说。妈妈无奈地摇摇头，去做饭了。直到饭做好了，小熊才恋恋不舍地离开了电视机。吃完饭，小熊左看看，右瞧瞧，这里碰碰，那里摸摸，很快到了睡觉的时间。 “糟了，我的作业还没有做呢!” 小熊临睡前，抱着脑袋对妈妈说。“谁让你把大好的时光都放走了呢!”熊妈妈温柔地看了小熊一眼，接着说：“孩子，你现在上学了，要学会合理的安排学习时间呀。如果你放学后，早早做作业的话，现在已经做完了。” 小熊想想妈妈说得很对，他下定决心，以后放学后，一定先做作业。 ---------------------------- 小朋友们，现在知道时间安排的重要性了吧，一定要学会合理的安排学习时间哦。
幼儿园小班故事《熊与蜂蜜》教案
语言活动：《小熊睡不着》（故事） 活动目标： 1、初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。 2、喜欢阅读活动，学习在教师的指导下正确翻书阅读。 3、知道怎样才可以睡个安稳觉。 活动准备： 玩偶小熊、准备幼儿用书人手一套、投影仪 活动过程： （一）创造安静阅读的氛围，教师与幼儿一起表演《睡吧，小宝贝》引入活动。 （二）出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。 提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？在干嘛？ （三）出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。 引导幼儿讨论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物？几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么？两只猫头鹰对小熊说什么？最后小熊睡着了吗？怎样才能睡个安稳觉？ （四）幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。
小班社会教案小熊讲理啦反思
运动目的：
1、知道不提无理请求，不无端发性情，要做个讲原理的好孩子。
2、在西席的资助下，实验阐发故事，并凭据本身的明白，创编小熊转变的故事内容。
3、体验孤单的情绪，乐意和搭档友爱相处。
运动预备：
小熊玩具一个。
运动历程：
一、西席出示小熊玩具，报告故事《不讲理的小熊》。
教师：小熊在市肆里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？
教师：小熊在幼儿园是怎么表示的？先生说小熊是个什么样的孩子？小同伴说小熊是什么样的孩子？
小朋侪为什么不喜好小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？
二、构造幼儿评论辩论，资助幼儿辨明黑白，知道要做一个讲理的孩子。
教师：妈妈、先生和小同伴喜好小熊吗？
教师：为什么妈妈、先生和小同伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好欠好？为什么？
教诲幼儿：好孩子都要讲原理，不提无理请求，不任意发性情，要和搭档一路友爱游戏。要是不讲原理，会让别人难得也会让本身难得的。
三、开导幼儿续编故事《小熊讲理啦》。
教师：小熊不讲理，妈妈、先生和小同伴都不喜好他，他一小我私家又悲伤又难得，他很想让各人再喜好他，小熊应当怎么办？请小朋侪帮小熊想一想，我们一路来编故事《小熊讲理啦》好吗？
开导幼儿从故事的情节生长上入手创编，如：怎样对妈妈说，怎样对先生说，怎样对搭档说以及各人奈何对待他的转变等。