第1个回答 2022-06-20
《点燃孩子的学习动力》
“一个人可以走得快，一群人才能走得远。”学习上也是如此，好的团体，能带来更高的学习热情和更持久的学习动力。
书中讲述了作者考研的经历：第一次考研时，一个人单打独斗的学习，因为学习的过程太过枯燥，经常想要放弃，因此总是不能集中精力学习，第一次考研以失败告终。
失败后，作者想要继续考研，这一次换了一个策略，不再一个人复习，而是组织了一个9个人的考研互助小组，在复习的过程中，一起学习，在有人松懈时，其他人会不断的督促，互相支持、共同努力。
在发生意外情况之时，大家也能一起面对，分工合作解决问题，虽然大家要考的专业并不相同，最终的结果却是全员通过了研究生考试，成功被录取。作者组织考研小组，就是在运用团体动力的作用，保持大家的学习热情和学习动力，最终达成学习的目标。
在学习中，有三种团体动力可以应用在学习上：社会助长动力、圈子动力、情感动力。
当他人在场或与他人一起活动时，个体行为效率会有提高的倾向，这就是社会助长动力。打个简单的比方，我们自己一个人在家里学习时，累了可以躺下或玩玩手机休息一下，时间在休息中一下就过去了。而如果是在图书馆和其他人一起学习，哪怕是累了，看到其他人还在认真学习，也会收了想要休息的心思，不想让其他人看到自己一个人不学习了，或是不想被其他人比下去。
没有人可以一个人完成所有的事情，合作才能共赢，如果你是一个优秀的人，那么呆在同样优秀的一群人当中，才能学到更多的东西，也不得不去学习更多的东西，不然就在这一群人中呆不下去，这就是圈子动力。
而情感动力分为友情和爱情两种，好的友情和爱情，是能让对方成为更优秀的人，这个时候，情感就是学习动力的来源。比如说爱情，书中举了一个例子，一名学习成绩顶尖的男孩，喜欢上了一名成绩倒数第10的女孩，男孩为了多跟女孩相处，帮助女孩补习功课，最终女孩成绩进入前十，成为了优等生。
当然，不是所有的团体都能产生团体动力，成为有助于学习动力的团体的。怎么去鉴别呢？首先，团体要有共同的目标；其次，要有明确的规划；最后，成员要有一定的优劣比例。
共同的目标是要团体成员主动达成的，比如说都想要好好学习，提升成绩。明确的规划则是要所有的成员都认同团体中的一些基本标准，比如自愿学习、固定的学习时间、学习过程保持安静、不得随意缺席等。而成员要有一定的优劣比例，则是指学习欲望强烈的程度，成员学习欲望越强，产生的团体动力越大。
任何事物都有两面性，团体动力对学习能起到好的促进作用，同样也有可能产生不良的作用，比如本来爱学习的孩子，因为交的朋友都是不爱学习的，被团体影响得不爱学习了。怎么样才能避免孩子进入到不良的团体中呢？
最关键的当然是保持良好的亲子关系，然后在亲子关系中保持良好有效的沟通，获得孩子的信任，这样才能更好的在孩子选择团体时，影响孩子的抉择，引导孩子进入到能产生正面促进作用的团体当中。