鼠小弟，人称“破坏之王”，家里已经被它弄得不成样了。猫先生准备找个机会，跟它好好谈谈。
一天，猫先生在沙发的靠椅上休息。正巧，鼠小弟又出来搞破坏了。它先小心翼翼地爬到茶几上，把桌上的草莓吃了好几颗，又悄悄把地上的布娃娃咬了又咬，还把主人新买的皮鞋狠狠地啃出了一个洞……当它一通破坏之后，准备撤离现场时，不小心踩到了地上的空可乐瓶，弄出了声响，把猫先生惊醒了。
于是，它们俩互相注视了许久。猫先生首先发话：“你又干了什么？” 鼠小弟不愧是“破坏大王”，经验充足，脸上毫无胆怯，立马回答道：“没干什么呀，我只是好久没来这屋了，想你了，过来瞧瞧而已！”
猫先生冷笑了一声，严肃地说：“小老鼠，休想在这与我套近乎！” 鼠小弟见到猫先生一本正经的样子，有点慌了，豆大的冷汗从它的额头上流下来，于是赶紧来第二招：“猫大哥，我以后再也不敢破坏了，你就饶了我吧！”
“饶你可以，但你先给我说饶你理由。”猫先生正色道。鼠小弟抽噎了一下，吞吞吐吐地说：“我……我……最近我的牙疼得不得了，我……忍不住。”猫先生了解了真实情况后，说：“哦，这我倒听说过，你们的牙齿长得特别快，不磨的话会疼的。” 猫先生思考了一会儿，说：“这样，这个布娃娃你就带回去吧，以后牙疼的时候，就啃啃它，磨磨牙，再不可损坏其他物品了！” 鼠小弟听了，感动地说：“一定！一定！”
从此，鼠小弟不再做“破坏大王”，猫大哥也很高兴。
邻居家养了一只猫和一只老鼠。
猫大哥3岁，块头很大，但是先天21三体综合症，所以看上去很傻的样子，实际上也确实是个智力低下的傻猫。
鼠小弟1岁，是实验室里的小白鼠品种，因为经过了基因突变，所以智力暴增，大概有6岁小孩的智商。
由于智商的差距，猫经常被老鼠玩得团团转。
有时，鼠小弟会偷偷溜到猫后面，对着猫耳大叫，把猫大哥吓得毛发竖起，蹦起一米多高；
有时，鼠小弟会光明正大地跑到猫大哥脸前，对猫脸放屁，把猫熏得满地打滚。
有时，鼠小弟会把猫大哥爱吃的小鱼干叼走，躲到小洞里津津有味的吃掉，猫大哥只能在外面气得喵喵叫一点办法也没有。
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虽然猫大哥很想抓住鼠小弟暴揍一顿，但是猫大哥太蠢，鼠小弟太过狡猾，总是能躲过猫大哥的捕捉，然后在远处做出奇怪的姿势跳着尬舞，“吱吱”地嘲笑猫大哥。
老实的猫大哥和狡猾的鼠小弟，看着真有趣。
春季的一天，和煦的阳光普照大地，柔和的春风轻吻着世间万物，妈妈竟给我从大姨那要了一只活泼可爱的小猫，我真高兴！
这只小猫是一只流浪小猫，我打一见他非常可怜，才抱回了家。如今，他到了我的家里，我像照顾婴儿般的照顾它。
在它来的第一天晚上，我带她出去玩，我的那些朋友都要抱我的小猫，但小猫死活抓着我不放，我们都没办法，只好不去动它，等它自己下来玩。真是皇天不负有心人，小猫消除了顾虑，自己下来玩了，我们都欣喜若狂，追着小猫一起玩去了。
时间像飞一般的流逝，我和小猫也该回家了，我们迎着凉爽的清风往回走，小猫也像是累了，我在我的怀里一动不动。我原以为它是睡着了，但刚一到家，他又活蹦乱跳的，真是让人哭笑不得。
小猫黑发生过许多让人啼笑皆非的事，比如，上回我哥哥来我家玩，我哥哥去包小猫的时候，小猫经送给他了一泡尿！
光阴似箭，岁月如流，弹指间，半年过去了，我和小猫的感情也越来越深，可是，我没有想到妈妈突然把小猫送给了她们队的赵娘娘，我失声痛哭，要求妈妈把小猫要回来，但妈妈却说赵娘娘回养，小猫一定回养的白白胖胖的.我一想小猫只要过的好就行.但我万万没有想到，小猫竟"离家出走"了，我那几天一直再找小猫，但还是音讯全无，我也只能思念了.
现在我的眼前还时常浮现它可爱得样子以及我和它一起玩耍的情形，我的小猫啊，你到底在哪里？
小猫的作文及评语一
我们家有一只小猫叫莉莉，她有一身雪白的毛，软软的肉垫，两个水汪汪的大眼睛，可爱极了，她还很贪吃，还很爱睡觉，接下来我就描述一下它吧！
一天中午，我饿极了，我去翻冰箱，我眼睛一亮，是五花肉。我拿了出来，放到桌子上，我坐下来，哈哈！我要开始享用了！喵，喵喵。不知不觉莉莉来到了我的身边，它好像在说：“主人，给我吃，给我吃。”我无奈的给它了一小块，它欢快的吃着，我拿起了肉，要一口咬下去时，喵喵，我吼叫道：不能给你吃了，你在吃我午饭就没了。啊，我终于可以享用了！！突然一股疼痛感从腿上传来，喵喵，原来莉莉在挠我的腿，只看鲜血流出，啊！我手一松肉掉了，莉莉看见肉掉了，叼起就走，不一会她又来了，我说道：喂，没了。他好像听懂了我的意思白了我一眼就走，哼，可恶的小猫！
我和我的小猫莉莉是多么让人哭笑不得啊！！！
教师评语：这篇文章是描写小猫的，通过你的描写老师仿佛看到一只可爱的小猫正在贪婪的吃肉。但是老师还要提醒你，在以后写文章要注意语句通顺，写完后再读一读就能发现。
可爱的小猫作文评语
我姐家里养了一只小猫，它叫小黄，这小猫非常讨人喜欢。
小黄长了一身长长的、金黄的、软软的毛，摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛，就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像花骨朵似的小嘴，可是里面却藏着锋利的尖牙，这是为老鼠准备的“武器”。它经常用那四只白色的小爪子为自己“洗脸”，远远望去，就想马上冲过去抱住它，抚摸它。
它不仅有可爱的外表，本领也是数一数二的。瞧！一只老鼠正从洞口大摇大摆地走出来，躲在隐蔽处的小黄已经等候多时了，它目不转睛地盯着老鼠，等待着捕捉的最佳时机。说时迟，那时快，小黄以迅雷不及掩耳之势生擒了这只老鼠，接着马上叼着它跑到别的地方玩去了。小黄和一般的猫不同，它捉到老鼠之后不是马上咬死吞掉，而是把它放到地上，当老鼠要离开了它的视线时，它又马上把它捉回，就这样装做放生，再捉住，反反复复，直到老鼠奄奄一息的时候，它再考虑要不要吃它，小黄就是这么有个性。
小黄在工作（捉老鼠）之余，也有自己的娱乐时间，我每次去姐姐家，都要跟它大战几个回合。别看它只是一只猫，它也有很多玩具，乒乓球是它的最爱，它最喜欢满地追着乒乓球跑。它爱玩绳子，有时候咬着咬着不知怎么就把自己绑起来了，我们看着它都开怀大笑。
小黄就是这么惹人喜爱，给我们带来了无穷的快乐。
赤壁赋
1.本文集中地反映了作者谪居黄州时期的内心矛盾，这就是课文评点中说的“既有淡淡的哀愁，也有乐观旷达的情怀”。：
①苏子所作歌词，刻意仿效楚辞，特别是后面两句所表现的情怀跟屈原的作品极为相似，是明显的逐臣之思。因为“美人”在楚辞中是明君贤臣的代称，作者此刻虽身处江湖之远，却依然思念“天一方”的“美人”，这表明他并没有放弃自己的政治抱负，希望能有所作为。
尽管如此，这种希望又常常是伴随着政治上的失意情绪而存在的。
②“客”的议论借曹操的英雄气概发端，而归结为“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，这正是政治上失意情绪的反映，跟作者的《念奴娇·赤壁怀古》词借周瑜抒发自己的怀才不遇之情十分近似。因此，不管此“客”是否实有其人，都可以认定这番议论也是作者当时抑郁心情的反映，只是不占主导地位罢了。
③“变”和“不变”是两个不同的哲学概念。前者认为世上万事万物无时无刻不处在变化之中，如水之流逝，如月之盈亏，所以说“天地曾不能以一瞬”；后者认为世上万事万物都是“道”的物化现象，而“道”是不变的，所以说“物与我皆无尽也”。“客”从前一种认识出发，所以有人生无常之叹，有“吾生须臾”之哀；苏子从后一种认识出发，达到了“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，所以能摒弃世虑，以欣赏清风明月为乐，表现出乐观旷达的胸襟。
2.赋的写作，除歌功颂德外，大多带有讽喻的目的。讽喻，就是用委婉的方式来说明事物的道理，使人省悟后自动弃旧图新，改恶从善，所以通常是借他物来说理，先极力铺陈所借用的事物，而后说出本意。《阿房宫赋》是这个方面的一个典型例子，作者先写阿房宫的华丽、秦人的奢侈，其实都是为了讽喻唐的统治者要汲取秦亡的教训，其本意就在“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话上。《赤壁赋》的写法比较特殊，但也是先言他物（“水”、“月”）后说本意，只是它的劝谕对象不但有“客”，恐怕连作者本人也包括在内。
怎样修改作文一、作文是需要修改的 我们都知道好文章是改出来的。
纵观历史，无论古今中外，大凡文章写得好的人，都在修改上下过功夫。语言大师老舍先生说过：“文章不厌百回改。”
大文豪鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。 ”这些话都表明了修改的重要性。
可是在实际习作中有的学生却认为写作是自己的事，修改是老师的事。所以每次写作文给老师留下不少“作业”。
生字不会写，空着格，让老师填空，自己把握不准的词也照样用上，让老师改去。修改是写作文的一个重要环节，也是提高作文质量的重要步骤，能够改一篇作文，要比盲目地写几篇作文收益大，可见修改既是作文本身的需要，也是我们小学生不断提高自身作文水平的需要。
二、作文修改的范围 我们已经知道了作文是需要修改的，一篇作文写完后，应该从那些方面修改呢？总的原则是哪有问题就修改哪儿，对症下药，统筹兼顾，力求达到文章内容和形式的正确统一。具体而言，可从语言文字是否规范，标点格式是否正确，主题题材是否统一，结构布局是否合理，逻辑修辞是否妥当等几个方面考虑。
1、修改语言文字。小学生写作时注意力主要放在作文的内容上，因此，难免疏忽了书面表达，因此文中出现错别字，漏字，用词不当，搭配不当，语序不当，不合事理，重复累赘，成分残缺等毛病，要解决语言文字的毛病，就要注重语言文字的规范性，这样作文水平才会有提高。
2、修改标点符号。标点符号是一种特殊的文字，在文章中起到十分重要的作用，标点符号停顿位置不同，表意也相应不同，写作中，许多同学忽视了标点符号的作用，要么用的不正确，要么随便点一下，一逗到底，方便自己，苦了别人。
那么怎样使用标点符号才算正确呢？ （1）逗号、顿号、分号、句号、感叹号、问号、间隔号各占一格，且均不能出现在第一格。 （2）引号、括号、破折号、省略号、书名号各占两格。
其中引号、括号、破折号，省略号，书名号各占两格，其中引号、括号、书名号的前半部分不能标在最后一格，后半部分不能出现在第一格；破折号、省略号不能分成两半标在上下两行。 3、修改主题题材。
主题是文章的灵魂，是作者通过文章的具体内容将要表达的基本思想，即文章的中心思想。有些学生在作文中虽材料丰富，线索清晰，文笔也流畅，但面面俱到，不分主次轻重详略，中心不明确，读后不知作者要表达什么，修改此类作文就需要动大手术了。
要预防出现这类毛病，就要注意集中笔力，写好一个方面，突出重点。 4、修改结构布局。
一篇文章审清题目，确定了主题，并围绕中心选好材料后，接下来的就是构思布局了。作文结构布局的修改，主要应从段落层次、主次详略、过渡照应，开头结尾等方面来考虑。
一定要从宏观出发，整体把握，其关键是看材料和顺序安排是否合理。 5、修改逻辑修辞。
作文中常见的逻辑毛病主要有以下几种： （1）自相矛盾：如，参加活动的人基本上全部到齐。“基本上”与“全部到齐”相矛盾。
（2）前后不连贯：如，学生上课时应认真的听课，积极地思考和讨论问题，仔细地写好课堂记录。 （“听课”“作笔记”应同步进行，中间插入“讨论问题”、语意不连贯） （3）语意有歧义：如，参加会议的有三个学校的领导。
（“三个领导”呢，还是 “三所学校”的领导？语意不明确） 作文中辞格运用不当的错误有： （1）比喻不当：如一阵西北风刮来，吹到脸上像刀砍似的难受。 （犯了比喻过重的毛病） （2）夸张过度：如，我家的猫一下子能捉到两三只老鼠。
（夸张过度，不符逻辑） （3）借代不妥：如，我最喜欢听“秃头”讲课，真有意思！（用“秃头”指代教授，既不严肃，也不文明） （4）拟人失误：如，今年中秋，月色格外明朗，我们都坐在院子里，一边吃水果，一边赏月，月亮也板着面孔看着我们，（月亮板着脸跟大家赏月的情境气氛不协调三、修改作文的方法：俗话说，“三分文，七分改”。 这句话点名了作文修改的重要性，那么作文修改有哪些方法呢？1。
增补法：适用范围广，既可用于大的方面的扩展，亦可用于具体时间的填补，但不宜用得过多，不能处处增补，全面“开花”。运用这种方法的主要目的，是减少缺憾，弥补遗漏，所以修改时要注意服从重点，分清层次，切不可面面俱到，甚至喧宾夺主。
2。删除法：也是一种普通适用的方法。
操作时，应以文章主旨和表达意图为原则，凡是节外生枝的内容，重复累赘的语句，空洞乏力的议论均在删除之列，一定要能“忍痛割爱”，删除时，应注意保持文脉的畅通。3。
调整法：即调动，挪动，整理之意。 既适合于段落层次的调整，也适合于句群和词语的调整，在实际适用时，要注意瞻前顾后，整体把握。
4。改换法：即更换法，也是一种运用很多的修改方法，它主要适用于语言文字，标点符号方面的修改，对修改者的语言文字功底要求较高。
涉及到文字，词汇，语法，修辞，逻辑等各方面的知识。 5。
阅读法：讲究阅读和修改的同步性，一般是边读边思边改，切实达到读改结合，读改同步，阅读法注重读和改的反复性，文稿的修改往往不是一次性。