一年级第一课
《我爱北京天安门》 鲁迅的社戏。描写小孩子的心态、语言，活灵活现，就像发生在我们自己身边的事情。
这篇课文我在上学时很喜欢读。现在人到中年，还是经常读。童趣是人生最快乐的记忆。
我在这篇课文中，总是能够找回早已失去的童趣。
鲁迅的《从百草肉到三味书屋》是我印象最深刻的一篇课文，至今都还能够背诵选段“不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树……”，那是当时要求背诵了的。这段文字用了一组
排比句列举百草图的景物，那些景物十分鲜活生动，特能诱惑儿童的心。我当时就想：鲁迅好有福气哦！那紫红的
桑葚多么诱人，一定很甜蜜哟；那弹琴的
蟋蟀多么惬意，好让人喜欢……还有那叫天子云雀飞一般窜向云霄里去，好生令人向往！这些景物描写十分生动，都是儿童熟知并喜欢的，可以说，它们几乎就是童年的象征。如果说童年的时光难忘怀，那些童年的事物就更难以忘怀了。令人难忘的还有故事，尤其是鲁迅听到的鬼故事。鲁迅听了难以忘记，我看了鲁迅写的也一样难以忘记呢！什么美女蛇啊，也能让小时候的我一个人坐在门坎上抓耳挠腮想一下午，想着自己要是遇到美女蛇会是什么情景啊！美女蛇漂亮吗？会伤害我吗？哈哈，当时就是那样的，拥有一个梦幻的童心，自然有童年的好奇和乐趣。
鲁迅的《从百草原到三味书屋》之所以让人印象很深，就是因为它的描写和叙述都很生动而有特点，能够最大程度抓住孩子们的心，从而引起经久不息的共鸣。
鲁迅不愧是近代文学巨人，也是一个高峰，和他比较起来，莫言、
钱钟书之流什么都不是！
我热爱鲁迅，不仅热爱他的作品，更热爱他的为人！
我是六零后，小学时印象最深的一片课文要所《
小马过河》了。课文中讲到小松鼠说，河水很深，他的伙伴就被河水淹死了。牛伯伯说不深，才没脚脖。当时，问老师同样一条河流，为什么会有两种不同的答案呢？老实回答:人的生活和知识经验不同，对同一问题会有不同的观点和看法。这篇文章至今还能回忆起来其中老师上课的一些细节来。
木兰诗，明日歌，文言文——矛盾，郑人买履，刻舟求剑！为人民服务，
纪念白求恩，愚公移山，
魏巍的——谁是最可爱的人？小马过河！郭凤莲担水抗旱！沙石峪！
我是在上个世纪的7O年代上小学的，印象最深的是
《为人民服务》，《纪念白求恩》，《移公移山》等，这些文章思想性强，对我们的成长起到了良好的促进作用，我希望现在的孩子也多读一读思想性强，对人生发展具有良好导向性的文章。
我爱北京天安门
匆匆
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，今天的时光一但失去了，明天它还会再回来吗?
当时懵懂的我还背过这一段呢？
古往今来，人们都在感叹人生的短促，时光流逝的是如此迅速。我也从匆匆慢慢的学习到了，“逝者如斯夫!不舍昼夜”、“对酒当歌，人生几何?”、“人生属于人们的只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：我把自己的整个生命和精力都献给了世界上最壮丽的好事业——为全人类的解放事业而斗争!”而随着每一次的学习，我对时间有了新的理解，他是如此得珍贵。也感叹时间的奇妙，他给肉体以生命。当我身处美景时，我会对，这种时间的流逝过于依赖，想让这种感受持续下去。
“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我又能够做什么呢?” 这是对时光流逝的感叹，更是对青春不再的得感叹。其中无奈之感，溢于字里行间。我能做些什么呢？我不思考，也许我没有得到答案，但是我明白不能白白走这一遭，要让人生更绚丽多彩。
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?” 读到这里的时候，我思绪万千，我做过什么，在那些时间里有有那些是属于我，那痕迹曾留下来过吗？
我对时间思考得愈来愈深。也许时间的存在与我本无关的，当我做有意义的事时，时间又回到我的身边。