第1个回答 2013-11-30
搞好初、高中衔接,尽快适应高中英语学习
笔者在多年的英语教学实践中,发现刚从初三升入高一的新同学中,有些人升学成绩并不差,但经过半学期或一个学期的学习,考试成绩明显退步,与别人的差距越来越大,不少人开始感到学习英语很费劲,渐渐失去了学习英语的兴趣,有的甚至萌发了厌学的念头。这是一个非常危险的信号。这就要求我们英语老师及早帮助学生从根本上查找原因,端正学习态度,促使学生较好地把初、高中英语的学习衔接起来,提高学习兴趣,使他们由原来被动地接受知识变成主动地吸收知识。
产生上述现象有以下几方面的原因:
1、教材内容不同。初中英语教材比较简单,句子较短,几乎没有长句和较难理解、结构复杂的复合句,语言难点少,语法内容少,学生比较容易理解和记忆,因而学习不是太吃力。而高中英语教材篇幅长、信息量大,句子结构复杂不容易理解;语法多而碎,同义词,易混淆词难以区分辨别,不容易理解和记忆。因而部分学生开始觉得学英语吃力,甚至掉队。
2、教学方法、学习方法不同。由于部分初中学校条件差,英语教师没有必要的教学设施{如多媒体、幻灯,甚至没有录音机、磁带等},几乎或根本不进行听说训练,因而造成学生听力和口语极差,听不懂高中教师的英语授课,更怕老师在课堂上提问自己。再者,大部分初中教师和学生把教学目标定位于中考。由于过分强调应试,使得一些学校的教学陷入题海之中。在这种情况下,学生只需按老师说的去做,完成老师布置的练习量,中考便能考好。这使得学生的学习自主性较差,自学能力较弱。进入高中后,课本中出现了很多新词汇、新句法及惯用语,因而加大了学习量,同时读写的比重有了明显的增加。有些学生仍然沿用初中时的学习方法,教师说什么才做什么,缺乏有效的学习方法,因而导致英语成绩急剧下降。因此,这就要求学生要善于学习,学会学习,要有一定的发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。
那么怎样才能做到这些呢?笔者认为应从以下几方面去努力:
1、预习。预习既是学习方法问题,也是学习习惯的问题。预习的内容很多,如:课前要预习生词、课文和语法内容,在自己不懂的地方作上标记,带着问题有针对性去听课,课堂上尽力去解决自己不懂的问题,如仍不懂,课后应马上问老师。
2、听课。听课是学习过程中最重要的环节,听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到:紧跟各个教学环节,如复习、引入、呈现、练习和巩固等;要集中精力,听懂教师的讲解,并做好笔记;积极参与课堂活动,如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说,朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容,如整理笔记、复习重点和难点;熟读或背诵重要句子;通过归纳、分析和比较,使知识条理化;根据个人情况有针对性地进行复习。
第2个回答 2013-11-30
首先,想请问下你的英语怎么样,你是否还依赖以前的英语老师的授课方式?并且要正确认识到每个人都是有所谓的个性,或者说是个体差异吧!这算不算体罚,就不好说了,这与你们当地的教育机制与密切关联,不同的地方有不同的标准…综合来讲,这个问题得多方面,多角度的分析和看待!1,你们学校在当地的声望。2,老师的价值观。3,你看待这件事的立场。
请相信,在你没法改变现状的时候,你应该学会去适应它…不然,你只会弄得遍体鳞伤!
第3个回答 2013-11-30
当然是体罚!你偷偷把老师体罚学生的视频录下来,然后上传到网上。他会火的!
第4个回答 2013-11-30
对你们严格挺好的,严格才能出成绩嘛,楼主就忍忍吧
第5个回答 2013-11-30
他要是真打你们了 就先去找校长反应 校长要是不管就给教育局打电话
追答她骂人用手机偷偷录下来 作为证据