2年级找春天,主要讲春天的哪些特点?她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在

2年级找春天,主要讲春天的哪些特点?她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……这句话写出了春天的什么特点？

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第1个回答 2019-07-08

好像是害羞的特点本回答被网友采纳

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她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇他在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花杏花枝...答：描写了春天充满生机，作者所感受到的春天的气息。“荡秋千”的柳枝、飘摇的风筝、欢歌笑语的鸟儿，以及相竞绽放的花朵儿，五一不在展现着春天的灵动与活力。这些东西都是春天所特有的，加上动词的运用，比如：“荡”、“摇”、“叫”、“笑”这几个动词非常贴切表达了，这些春天特有的事物的动作特点...

找春天找春天找春天找春天找春天答：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑...文学鉴赏：《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科...

找春天最后一自然段我还发现春天在哪里答：春天在：“在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑...”，在一切所见所闻里。《找春天》最后一段描述了秋千，风筝，喜鹊、杜鹃的叫声，桃花、杏花，通过所看见的，所听见的，以省略号结尾，给予读者以想象力和创造力，要读者去发现也和文章中描写的一样去寻...

二年级语文找春天这课的感受是什么答：2、氛围活泼，符合小朋友爱玩耍的性格和对未知的探索欲：于是，小朋友发现了探头的小草、早开的野花、树木的嫩芽、解冻的小溪，通过以上特征，小朋友们才真正地找到了春天。它在柳树上荡秋千，在风筝尾巴上摇，在鸟名声中回荡，春天融入在小朋友的快了里。3、结构是层层递进的：本文采用了层层递进的...

找青天这课,她在做什么像什么怎样写答：题主想问的是：《找春天》这课,她在做什么像什么怎样写？1、她在做：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。2、像什么：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。3、怎样写：根据春天的变化和带来的感受去抒写自己对春天的认识。

找春天最后一段,作者找到的春天在哪里?答：《找春天》文章的最后一个自然段写了作者找到了春天，作者看到了春天在柳枝上荡秋千，在风筝的尾巴上摇哇摇，还看到了春天在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。这些都是作者找到的春天，但是文章的结尾是省略号，作者的意图就是引导学生通过自的话说一说找到的春天在哪里，是怎样的春天。文章的第...

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