【原创】第六感观教育：如果说学校是一个大环境，那么班级就是一个小宇宙。作为小宇宙的主宰，担负着班级科任老师的沟通协调，负责学生学习、纪律、卫生、活动、生活等方方面面的事，其重要作用不言而喻。
有专家说：一个好校长就是一所好学校。同理类推一个好班主任就是一个优秀班集体。 这个说法在很多学校都得到验证，几乎就是真理信条。举个身边的例子，学校八年级有个班主任因产假请假了，换了一个新班主任。这个班在七年级的时候还是个不错的班级，各科成绩在年级考试中排名一直靠前。自从换了新班主任，情况就发生了180度的大反转。纪律松弛，学习成绩直线下降，班主任老师也可尽力就是不见好转。月考、期考班级成绩统计显示，同一个老师教的学科几个班级成绩悬殊相差好几分。这足以说明班主任对于学生来说有多么的重要。
俗话说得好“男怕入错行，女怕嫁错郎。”孩子上学遇不到一个好班主任几乎等于毁了一生。这话可能有些夸张，但是遇到好班主任确实是值得庆幸和好好珍惜的。优秀的班主任不但会引导孩子们在学习上取得好成绩，更重要的是会培养孩子良好的习惯和做人的道理。优秀班主任更注重“授人以渔”，培养学生“造血功能”，更善于在挖掘学生潜能，激发学生兴趣，培养学生自控能力，增强学生抗挫能力等方面做大量工作。学生成绩自然差不到哪去。
总之，搞好搞不好关键在领导，班主任优劣直接决定着这个班级学习成绩的好坏。一所优秀的学校一定有一群优秀的班主任支撑着。 班主任工作是学校工作的重中之重！向奋战在教学一线的班主任致敬！你们辛苦了！
这么说吧，班主任是一个班级的灵魂，班主任的德行和素质直接影响着学生，潜移默化的东西是很难用语言来形容的，但是却能影响很多人。另外一个有着高超管理能力的班主任能把班级治理井井有条、积极向上，环境影响着人的发展。
笔者当老师20年，耳濡目染看得太多了，但是班主任有力度，管理科学的班级都是班风正，成绩好的，相反，班主任做事不认真，得过且过，他带出的学生班风差，成绩低而且学生经常闯祸。
还有新参加工作的班主任，一般前两年成绩都不好，说他教课没经验也对，但是他的班级里别的任课老师的成绩也不会太好，主要就是办理管理不行，学习你的思想工作远远重要于压榨学生死记硬背的学习。
我们身边有一位班主任，教学十几年了，口碑一直很差，但是她的工作态度我是很赞同的，对自己要求严格，房价都在研究教学，可是班级考试成绩总是低于平行班，不是差一点是差七八分那种，而且每年都是。进了他们班教室，就跟进了垃圾场一样，地上都是废纸，黑板槽里粉笔灰堆成山，下课了不下课，放学了不放学，气的家长们天天在大门口叨叨个没完……一个没有纪律约束的班级怎么能出成绩？就像一个没有纪律的军队一样，怎么能打出胜仗？
班主任没有好坏之分，只有负责任和不负责任之分，只有对学生关心的多少之分，只有处理班级问题得当与否之分。负责任的班主任，能让班级形成良好的学风，让班集体具有凝聚力，对成绩当然有促进作用。 一个不负责任的班主任，会使班级风气变坏，人心涣散，使学生们的成绩退步。
碰到一个适合自己的班主任是一生之幸。我孩子初中第一个班主任，数学老师，女强人，管理很严，学生都很怕她。全班在她鞭策下前进。我家孩子感觉按部就班，学习不瘟不火。初二原班主任升年级组长，一个刚修完产假的语文老师代了班主任，作风温柔些，强压式教育少了，能和学生很好的交流。代了一年半，结果是个别几个越学越好，给学校拿了 历史 上第一次联考，中考第一。考入省最好高中的名额也创 历史 新高。但也有家长不满，说班主任管理不严，孩子成绩退步了。
非常大。
整顿班级纪律、常规，让班级有序运转；开展各种活动，让班级充满凝聚力；及时查缺补漏，纠正孩子们行为上的偏差，时刻用正能量引导全班。
班主任，就是全班同学的一盏最耀眼的指路明灯。非常重要，也很辛苦。
做为一个学生 一辈子能遇到一个好的负责任的班主任是她的幸运。这事我是有发言权的。我的孩子升六年级，分到的班主任是一个毕业没两年的女孩，别看她岁数不大，管理起班级来那叫一个雷厉风行。开学两天我就感受到了，我家孩子懒床每天上课都迟到，我干着急人家依旧我行我素。这一现象很快就被朱老师发现了。朱老师给出了一个策略，第一天迟到1课课文抄一遍，第二天迟到课文抄两遍，第三天迟到课文抄三遍。结果五年的毛病被朱老师三天给制好了。抓学习那更不用说了方法多的是。因为种种原因孩子五年级的成绩并不理想，做为家长我是心有余而力不足，她的心不在学习上，我想帮她不知从何下手。以孩子进刚六年级的成绩 在今年的小升初考试中取得的优异成绩是我万万没想到的。在此我就是想借这个平台表达一下对朱老师的感激之情。现在孩子六年级毕业了，见朱老师的时候就少了 这些话就没机会说了，总之一句话感谢朱老师在孩子迷茫的时候及时拉了她一把。万分感谢生命中的贵人
班主任说白了就是对一个班级的日常事情，不分大小事无巨细都负有重要的责任。
一个责任心强，管理水平高，个人魅力大的班主任，能够把整个班级的良好风气树立起来，能够极大的提高班级同学的向心力、凝聚力，能够很好的激发班级同学的争强好胜的斗志，能多让班级同学形成你追我赶携手并进的良好局面。在这样的环境这样的氛围当中，学生的成绩绝对杠杠滴。
“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，班主任可谓班级群体的头，起着领头羊的作用，其风向标作用不容小觑。“火车快不快，全凭头来带”，也可以说是对班主任作用的一个小注解。
班主任就是一个班级的精神领袖，其一言一行对处于成长期的学生将产生深远影响！
班主任不一定要有多么高超的教学能力，但三观一定要正，能站在学生长远发展管理班级，协调好任课老师，会营造积极上进的班级氛围，凝聚班级人心……这些将是班主任对班级成绩产生正面影响的根本！
不同学校情况不同，义乌教育，中学教育，职业教育，都不一样。
有的班主任会忽悠人，这是肯定的，但最终还是看能不能引导学生反思学习方法。说白了，学习成绩往往不是学出来的，是反思出来的。
作为高中班主任，成绩是必然的。
你经常给他灌输学科的学习方法，分析方法，以及如何面对自己的学习情况，不容程度的同学该怎么对症下药。这就是正路。
能跟上班的科目，需要讲方法，跟不上班的科目，就不要跟班走，自己从基础看起，一点点不着急，考自学，自学靠反复研读。
走在班级前列的科目，需要扩展训练。需要分析一些奇怪的题目。
对于职业学校来讲，其实引导学生认真干上一件事，才是重要的，这件事可以是跑操，可以是训练技能，也可以是学习一个擅长的科目，甚至是鼓励学生练字。毕竟，上职校的孩子缺少的不是智力，是认真。
很多班主任就像 社会 大哥一样，只能引导出油嘴滑舌之辈，最后垃圾一片，反倒是注重学习的，学生慢慢自然开窍。
中小学我举得班主任就是学生的神，好不好都是。
非常大，一个好的班主任可以带动全班同学一起进步，那团结好学的氛围，好的班风学风会促进整个班级的凝聚力、会整体的带动共同进步。